動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程與植物細(xì)胞明顯不同的是( 。
A、間期有染色體的復(fù)制
B、后期有著絲點(diǎn)的分裂
C、后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
D、末期細(xì)胞中部膜內(nèi)陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:動(dòng)物、高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同:
高等植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周?chē)l(fā)出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè).細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
解答: 解:A、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂間期都有染色體的復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂后期到末期,染色體都平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同,動(dòng)物細(xì)胞中部膜內(nèi)陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分,而植物細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,并向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,最終把細(xì)胞一分為二,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1中是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答:

(1)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過(guò)程是一種
 
方式.
(2)參與完成a、b、c過(guò)程的有關(guān)物質(zhì)是
 

(3)當(dāng)上述過(guò)程較活躍時(shí),細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)較多的
 
其作用是
 

(4)如果用數(shù)學(xué)圖象的方法研究物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,繪成圖中的(甲)、(乙)兩圖.假設(shè)它們都不耗能,則其物質(zhì)運(yùn)輸方式分別為:(甲)是
 
,(乙)是
 
;從(甲)與(乙)的曲線圖差異可以說(shuō)明,物質(zhì)出入細(xì)胞的速率除了濃度梯度這一因素外.起決定作用的結(jié)構(gòu)因素為
 
數(shù)量的多少.
(5)若如圖2表示放射性同位素標(biāo)記碘元素的氨基酸,則放射性元素依次先后出現(xiàn)的順序?yàn)?div id="kuqmwq6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
,若將三種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 

(2)參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
.某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)
 

(3)三個(gè)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱(chēng)是
 

(4)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況如圖甲細(xì)胞
 
(填編號(hào))
①不增殖②能繼續(xù)增殖③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制④合成蛋白質(zhì)⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(5)若丙為吞噬細(xì)胞,能通過(guò)胞吞作用吞噬細(xì)菌,說(shuō)明[a]具有
 

(6)若丙是一個(gè)人體腎小管或集合管的上皮細(xì)胞,則圖中的[
 
]
 
含量較多,這與葡萄糖、Na+等以
 
的方式被重吸收有關(guān).
(7)若丙是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),大腿肌肉感到酸痛,是因?yàn)榇思?xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì).
(8)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過(guò)母親遺傳給后代,據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在[
 
]
 
上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生生殖細(xì)胞過(guò)程,錯(cuò)誤的說(shuō)法是( 。
A、Ⅰ、Ⅲ過(guò)程均會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
B、一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的C細(xì)胞一般有2種基因型
C、細(xì)胞中染色體數(shù)目減半發(fā)生在Ⅲ過(guò)程
D、該哺乳動(dòng)物為雄性個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、O、H和N
C、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
D、細(xì)菌都是異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的;
②有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái);
③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶;
④酶都是蛋白質(zhì);
⑤有的酶是蛋白質(zhì);
⑥酶在代謝中有多種功能;
⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用;
⑧酶只起催化作用,其催化作用的實(shí)質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能.
A、①②⑤B、①⑤⑧
C、③⑤⑧D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中一種常見(jiàn)的水解反應(yīng),下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有( 。
①多肽    ②淀粉  ③纖維素    ④蔗糖.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究不同的濃度生長(zhǎng)素對(duì)水稻幼根生長(zhǎng)的影響,并假設(shè)生長(zhǎng)素促進(jìn)根的生長(zhǎng),且濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng).實(shí)驗(yàn)方案:將小麥種子浸潤(rùn)萌發(fā),如圖1所見(jiàn)根部正在發(fā)展,從區(qū)域A剪取10mm長(zhǎng)的根段.配制不同濃度的生長(zhǎng)素溶液,在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段,浸泡兩天.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.
分量生長(zhǎng)素濃度
(ppm)
兩天后根段的平均
長(zhǎng)度(mm)
1012.0
210-512.3
310-412.8
410-312.4
510-211.2
610-110.6

(1)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

(3)請(qǐng)根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)在相應(yīng)位置上繪制在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,根段長(zhǎng)度增長(zhǎng)率的曲線圖.
 

(4)水稻染色體上的BGLU2基因的表達(dá)情況直接影響幼根的生長(zhǎng).研究人員在第3天分別取表格中3、6兩組幼苗的等量幼根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).過(guò)程及結(jié)果如圖2,請(qǐng)回答:
①過(guò)程a表示
 
.過(guò)程b的PCR反應(yīng)體系中,處需要模板cDNA和原料外,還需要向緩沖液中加入
 

②DNA電泳原理是利用待分離樣品中的DNA分子片段
 
,使其在電場(chǎng)中產(chǎn)生不同的遷移速率,從而分離.
③據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,3組幼根細(xì)胞中BGLU2基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的nRNA含量
 
(大于/等于/小于)6組的細(xì)胞,當(dāng)中可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖.B部位放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上.分析并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)在a處給予適宜的刺激,電表的指針發(fā)生的變化是
 

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí),細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向
 
(相反或相同).
(3)在b處給予適宜的刺激,在a處測(cè)不出電位變化的原因是
 

(4)若注射較多的甲狀腺激素,下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和垂體細(xì)胞的分泌活動(dòng)
 

(5)當(dāng)動(dòng)物失水過(guò)多時(shí),下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的
 
增多,由垂體釋放,作用于
 
,促進(jìn)對(duì)水的重吸收.

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同步練習(xí)冊(cè)答案