16.如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)細(xì)胞呼吸是從分解葡萄糖開始的,有氧呼吸的全過(guò)程分為三個(gè)階段.
(2)在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第二個(gè)階段產(chǎn)生的;水是通過(guò)第三個(gè)階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第三個(gè)階段.
(3)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)寫出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式(以葡萄糖為底物)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

分析 有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二階段:線粒體的基質(zhì)中,反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量;
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量.

解答 解:(1)細(xì)胞呼吸是從分解葡萄糖開始的,有氧呼吸的全過(guò)程分為三個(gè)階段.
(2)在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第二個(gè)階段產(chǎn)生的;水是通過(guò)第三個(gè)階段形成的;由于第三階段釋放大量能量,所以產(chǎn)生ATP最多的是第三個(gè)階段.
(3)有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,其總反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
故答案為:
(1)葡萄糖   三
(2)二    三    三
(3)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示3 種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1 可表示在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三個(gè)階段
B.圖2體現(xiàn)了受體蛋白的特異性和細(xì)胞膜上的跨膜運(yùn)輸功能
C.圖3 中 ATP 一般不用于真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成與分泌
D.原核生物中也有圖1生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的生理過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是特異性免疫形成過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中(字母) 屬于非特異性免疫,[a]過(guò)程實(shí)現(xiàn)的條件是

(2)同時(shí)參與細(xì)胞免疫和體液免疫的是 細(xì)胞.

(3)體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以由 分化而來(lái).

(4)當(dāng)病原體侵入細(xì)胞后,由 導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,釋放病原體,最終通過(guò) 細(xì)胞產(chǎn)生的抗體將其清除.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的分泌蛋白,輸送到高爾基體腔內(nèi)進(jìn)一步加工,最后釋放到細(xì)胞外.此過(guò)程中分泌蛋白通過(guò)了幾層生物膜?(  )
A.4層B.3層C.2層D.0層

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11.如表表示細(xì)胞中3種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能分析回答:
基本單位ABC
有機(jī)物EFG
主要功能能源物質(zhì)儲(chǔ)能物質(zhì)結(jié)構(gòu)物質(zhì)
(1)A單體是指單糖,組成核酸的成分有核糖和脫氧核糖,除上述兩種外,還有葡萄糖、果糖、半乳糖等.由2分子單體A縮合形成的化合物,稱為二糖,人和動(dòng)物乳汁中含量最豐富的是乳糖.由多分子單體A縮合的E為多糖,在馬鈴薯塊莖中,主要是淀粉,存在于人和動(dòng)物的肝臟中的是糖原.
(2)F是指脂肪,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的.
(3)G是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,則其基本組成單位C是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.人體骨骼肌細(xì)胞中ATP的含量?jī)H夠激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)3秒以內(nèi)的能量供應(yīng).某運(yùn)動(dòng)員參加短跑比賽過(guò)程中,肌細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間的變化如圖所示.
(1)a→b的變化過(guò)程,說(shuō)明ATP被水解,可用反應(yīng)式表示為:ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.
(2)從整個(gè)曲線看,肌肉細(xì)胞中ATP含量不會(huì)降為零,說(shuō)明ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于生物進(jìn)化,下列敘述正確的是( 。
A.可遺傳變異和自然選擇是新物種形成的必要條件
B.對(duì)生物進(jìn)化的方向起決定作用的是基因突變、染色體變異和基因重組
C.進(jìn)化的發(fā)生可以不經(jīng)過(guò)隔離
D.群落是生物進(jìn)化的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A.生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向
C.絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管似口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花矩是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
D.細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.研究人員為提高單倍體育種過(guò)程中染色體加倍率,以某品種煙草的單倍體苗為材料,研究了不同濃度秋水仙素處理對(duì)煙草單倍體苗的成苗率、大田移栽成活率和染色體加倍率的影響,結(jié)果如表,有關(guān)敘述不正確的是( 。
 秋水仙素濃度(mg/L)成苗率(%) 大田移栽后成活率(%) 染色體加倍率(%) 
 750 79.9882.15  2.46
 500 80.42 85.53 2.31
 250 81.51 87.39 1.92
 7582.54  89.86  1.17 
A.秋水仙素的作用是通過(guò)在細(xì)胞分裂過(guò)程中抑制紡錘體形成從而使染色體加倍
B.采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體苗的過(guò)程中發(fā)生了脫分化和再分化
C.隨著秋水仙素濃度降低,成苗率、大田移栽成活率升高而染色體加倍率降低
D.綜合本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,濃度為75mg/L的秋水仙素處理最能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>

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