9．如圖曲線分別為無(wú)催化劑條件和有酶條件下（酶的最適條件）底物M生成產(chǎn)物N所需能量的變化過(guò)程．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖能體現(xiàn)酶的催化具有高效性
B．該反應(yīng)過(guò)程中有能量的釋放
C．若改變酶促條件，則b在縱軸上將向下移動(dòng)
D．若僅增加底物M的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變

分析 1、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，加快化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡點(diǎn)的速度，酶本身不能為化學(xué)反應(yīng)提供能量，也不能參與化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不會(huì)發(fā)生改變．
2、分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱(chēng)為活化能．
3、分析曲線圖可知：在沒(méi)有催化劑時(shí)，反應(yīng)物M要達(dá)到活化態(tài)需要能量為ac，在有酶催化時(shí)需要活化能為bc．所以ab段代表的意思是：ab段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生酶所降低的活化能，也就是說(shuō)酶降低的活化能是ab．

解答 解：A、與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有高效性，該圖只能體現(xiàn)酶具有催化性，A錯(cuò)誤；
B、由曲線圖中產(chǎn)物N終態(tài)可以看出，該反應(yīng)過(guò)程有能量的釋放，B正確；
C、曲線圖中酶在最適條件下，因此改變酶促條件，酶促反應(yīng)速率下降，則b在縱軸上將向上移動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、若僅增加底物M的量，則圖中曲線的原有形狀均不變，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖考查酶的特性以及酶促反應(yīng)的原理，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用以及識(shí)圖分析曲線圖的能力．難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下各組中，都是屬于組成細(xì)胞大量元素正確的是（ ）

A．C、H、O、N、P、B B．Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo

C．N、P、S、K、Ca、Mg D．K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．制作洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，都需要滴加清水
B．探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，可用斐林試劑代替碘液來(lái)檢測(cè)底物變化情況
C．選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D．酵母菌呼吸方式為兼性厭氧型，改變培養(yǎng)液氧氣供應(yīng)對(duì)酵母菌種群的K值沒(méi)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．利用染色體排除法，被臺(tái)酚藍(lán)染成藍(lán)色的細(xì)胞是活細(xì)胞，體現(xiàn)出細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B．分離真核細(xì)胞各種細(xì)胞器的方法是密度梯度離心法
C．硝化細(xì)菌的遺傳控制中心是擬核
D．細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用，它是植物細(xì)胞這個(gè)系統(tǒng)的邊界

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為獲取可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物的耐鹽菌，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①制備含3%NaCl的固體培養(yǎng)基，以及含3%、5%和7%NaCl以高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物為碳源的液體培養(yǎng)基；
②將高鹽度廢水采用平板劃線法接種于含3%Nacl的固體培養(yǎng)基，如圖一．然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察形成的菌落特征；
③將分離純化后的菌株接種到試管固體斜面培養(yǎng)基上，適宜條件下培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間，將該試管短期保藏待用；
④取固體斜面上的菌株制成菌液，取等量菌液，分別加入到步驟①中制備的3組液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時(shí)，定時(shí)取樣統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目．測(cè)定結(jié)果如圖二所示．

回答下列問(wèn)題：
（1）配制培養(yǎng)基時(shí)，滅菌、添加NaCl溶液和調(diào)節(jié)pH的先后順序是添加NaCI溶液、調(diào)節(jié)pH、滅菌．
（2）步驟②平板劃線操作過(guò)程中，第一次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染，第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種（使下一次劃線時(shí)，接種環(huán)上的菌種直接來(lái)源于上次劃線的末端）．完成圖一所示操作，至少需要灼燒接種環(huán)6次．
（3）步驟④中統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目用稀釋涂布平板法，該方法統(tǒng)計(jì)的活菌數(shù)小于（填“大于”、“等于”或“小于”）實(shí)際數(shù)值．直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的操作是將培養(yǎng)液搖勻后取樣計(jì)數(shù)．若每種濃度設(shè)3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每次統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目時(shí)需要從9個(gè)培養(yǎng)瓶中取樣．
（4）由圖二可知，該耐鹽菌最適合處理含3% （濃度）NaCl的廢水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為蘭州環(huán)保部門(mén)對(duì)流經(jīng)我市黃河中段水域大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的操作和配方圖．據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)小于（填“大于”或“小于”）大腸桿菌，該計(jì)數(shù)方法的名稱(chēng)是濾膜法．
（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí)，除了水分、無(wú)機(jī)鹽和瓊脂以外，還應(yīng)加入氮源（蛋白胨）．待各成分都熔化后，調(diào)整pH和滅菌，待冷卻至50℃左右時(shí)，在酒精燈火焰附近倒平板．大腸桿菌在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)呈黑色菌落，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基．
（3）用平板劃線法分離樣液中的大腸桿菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線的目的是將聚集的菌體逐步稀釋?zhuān)员惬@得單個(gè)菌落．
（4）要檢測(cè)樣液中的大腸桿菌含量，取1ml河水樣本，加入9ml無(wú)菌水，充分混勻后，在5個(gè)平板上用涂布平板法分別接入0.1ml樣液，在37℃的培養(yǎng)箱中放置48小時(shí)，5個(gè)平板上的黑色菌落數(shù)分別為5、51、50、49、102．據(jù)此可得出1ml河水樣本中活菌數(shù)為5×103（或5000）個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA
B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)由細(xì)胞骨架和細(xì)胞液組成
C．細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠
D．分泌到胞外的酶在核糖體上合成后均要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　　）
A．控制發(fā)酵溫度的主要目的是腐乳調(diào)味
B．腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用
C．毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉
D．成品腐乳表面的粘性物質(zhì)主要由細(xì)菌產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中A和a稱(chēng)為 。

（2）圖中①和②叫做 。

（3）該細(xì)胞產(chǎn)生的配子有 種，比例為 。

（4）該生物測(cè)交，后代有 種表現(xiàn)型，其中與該生物不同的類(lèi)型有 種，測(cè)交后代表現(xiàn)型比例為 。

（5）該生物自交，后代有 種基因型， 種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型比為 。

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