【題目】某生物興趣小組對(duì)一池塘生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)池塘內(nèi)垂直方向上生存著不同的水草和藻類植物,其主要影響因素是_____;池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠(yuǎn)的一些地方生存著不同類型的動(dòng)物,這體現(xiàn)了該群落的_______結(jié)構(gòu)。
(2)池塘中放養(yǎng)一定量的草魚魚苗,跟蹤調(diào)查其個(gè)體變化如右圖。圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值表示__________,為持續(xù)保障草魚的較大生產(chǎn)量,可選擇在____點(diǎn)左右時(shí)適量捕撈。
(3)盡管流入一些污水,但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然能維持相對(duì)穩(wěn)定,原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這屬于________(填“負(fù)反饋”或“正反饋”)調(diào)節(jié)。
(4)為充分利用該池塘資源,可考慮發(fā)展“;~塘”以實(shí)現(xiàn)_______,在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。
【答案】
(1)光照 水平
(2)K值 a
(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(4)多能量的多級(jí)利用
【解析】
(1)水草和藻類植物屬于生產(chǎn)者,能進(jìn)行光合作用,影響光合作用的主要因素為光照。池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠(yuǎn)的一些地方生存著不同類型的動(dòng)物,這體現(xiàn)了該群落的水平結(jié)構(gòu)。
(2) 圖中b點(diǎn)之后,種群個(gè)體數(shù)量保持穩(wěn)定,說(shuō)明b點(diǎn)到達(dá)了K值。a點(diǎn)的種群增長(zhǎng)速度最大,因此為持續(xù)保障草魚的較大生產(chǎn)量,可選擇在a點(diǎn)左右時(shí)適量捕撈。
(3)河流受污染后,能通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,來(lái)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。
(4)桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)中,桑葉和桑葚、蠶沙、蛹等被魚塘中魚捕食、食品加工廠加工、沼氣池中微生物分解,使得有機(jī)物中的能量能被分層多級(jí)利用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)完成過(guò)程①需要___ _____(至少寫兩種)等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有____ ____。
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由____ ____中的基因指導(dǎo)合成。
(4)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是_______(填序號(hào)),線粒體功能_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物種群在群落中的生活方式和它們?cè)跁r(shí)間和空間上占有的地位稱為生態(tài)位。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 生態(tài)位屬于種群的空間特征
B. 不同種群的生態(tài)位不會(huì)完全相同
C. 生態(tài)位重疊越多的物種競(jìng)爭(zhēng)也就越激烈
D. 生態(tài)位的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】I 某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過(guò)程中氣體體積的變化(已知相同條件下,分子數(shù)相同的任何氣體,體積相同),進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和,再注入一定量的氧氣,扎緊后放入裝有溫水的量筒中(如圖所示),記下液面的讀數(shù),以后每隔一段時(shí)間進(jìn)行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從呼吸方式上,酵母菌是_____型;其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別? _____
A.水稻 B.蘑菇 C.西瓜 D.大腸桿菌
(2)若不考慮溫度變化對(duì)氣體體積的影響,則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒內(nèi)的液面如何變化_____?
(3)若將裝置中的溫水換成冷水,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),則量筒內(nèi)液面變化的速率將_____(選填“加快”、“不變”或“減慢”)。
II 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需利用顯微計(jì)數(shù)板對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。計(jì)數(shù)室由 25×16=400個(gè)小格組成,容納液體總體積為0.1mm3。某同學(xué)操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加 99mL無(wú)菌水稀釋,用無(wú)菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)。
(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③第七天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)裾,統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的3處錯(cuò)誤:
①_______________;
②_______________;
③_______________。
(2)在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行_____處理。
(3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)采取的措施是_____。
(4)如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e5個(gè)中格共80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌48個(gè),則上述1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋后有酵母菌_____個(gè);要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為該怎么做?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能感受化學(xué)信息的感受器是( )
A.雄蛾頭部的觸角
B.鯽魚身體兩側(cè)的側(cè)線
C.響尾蛇鼻眼間的頰窩
D.皮膚中的壓力感受器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】天然牧場(chǎng)的一小片區(qū)域被作為牧草留種區(qū),為防止鳥啄食草籽,人們用網(wǎng)把留種區(qū)罩了起來(lái)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)留種區(qū)的草幾乎被蟲吃光,其他區(qū)域卻安然無(wú)恙。此現(xiàn)象給我們的啟示是( )
A. 食草昆蟲具有超強(qiáng)的繁殖能力
B. 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性依賴于完整的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C. 草原鳥類的主要食物來(lái)源是昆蟲
D. 牧草的種類單一會(huì)導(dǎo)致害蟲的大爆發(fā)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了防止空氣污染,保護(hù)美麗的天空,下列做法錯(cuò)誤的是( )
A. 使用清潔能源代替煤和石油 B. 積極植樹造林,防治揚(yáng)塵污染
C. 焚燒落葉和垃圾 D. 工業(yè)廢氣處理后再排放
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因(A和a,B和b),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.這對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.A(或a)與B(或b)可發(fā)生自由組合
C.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D.該變異屬于基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了盡量延長(zhǎng)新鮮水果的儲(chǔ)藏時(shí)間,儲(chǔ)藏條件最好是( )
A.無(wú)氧、保持干燥、零上低溫 B.無(wú)氧、保持干燥、零下低溫
C.低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低?D.低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零下低?/span>
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