【題目】如果一個(gè)湖泊受到了污染，魚類的數(shù)量就會(huì)因死亡而減少，死魚腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚的死亡。這種現(xiàn)象屬于

A．正反饋調(diào)節(jié) B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C．物種滅絕 D．生物放大

【答案】A

【解析】反饋信息與輸入的信息起相同作用，使得輸出信息進(jìn)一步增強(qiáng)的調(diào)節(jié)是正反饋，則由于污染而死亡的魚腐爛后會(huì)加重污染并導(dǎo)致更多魚類死亡屬于正反饋，故A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，不正確的是

A. 灌木階段生物群落的豐富度高于草本階段

B. 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

C. 灌木能獲得更多的陽光是取代草本植物的重要因素

D. 灌木階段的群落空間比草本階段的結(jié)構(gòu)復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂相應(yīng)時(shí)期及其特征的敘述，錯(cuò)誤的是

A. G2期已經(jīng)形成了染色單體和1對(duì)中心體 B. 染色質(zhì)DNA較染色體DNA更容易進(jìn)行復(fù)制

C. 分裂期的完成需要線粒體、高爾基體的參與 D. 胞質(zhì)分裂開始于后期，可在末期觀察到細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，下圖2為圖1實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）如果將圖1整個(gè)裝置放在暗處，圖中紅色液滴移動(dòng)方向是 ，此時(shí)測(cè)出的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)于圖2中的 點(diǎn)；如將其放在適宜的光照下紅色液滴移動(dòng)方向移動(dòng)方向?yàn)?/span> ．此時(shí)移動(dòng)的刻度數(shù)是否即為伊爾藻實(shí)際的光合速率？ ．試解釋其原因 。

（2）圖1裝置中燒杯A的作用是 ，為了使實(shí)驗(yàn)更有說服力，應(yīng)對(duì)燒杯A圖1裝置如何改進(jìn) 。

（3）圖2中P點(diǎn)以前限制光合速率的主要因素是 ．Q點(diǎn)以后限制光合速率的主要因素是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于《禁止生物武器公約》的描述中，不正確的是(　　)。

A. 不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器

B. 反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散

C. 不儲(chǔ)存生物武器

D. 可儲(chǔ)存少量的生物武器，以備急用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)純合體的特點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�

A. 自交后代可能產(chǎn)生性狀分離

B. 經(jīng)減數(shù)分裂只產(chǎn)生一個(gè)配子

C. 測(cè)交后代性狀不分離

D. 純合體之間交配，后代還是純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si044-的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，記錄到的結(jié)果如下圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 水稻和番茄對(duì)離子的吸收需要載體蛋白的參與

B. 此實(shí)驗(yàn)證明同一植物對(duì)不同種離子的吸收具有差異性

C. 水稻與番茄相比，對(duì)Ca2+、Mg2+需要量小，而對(duì)Si044-需要量大

D. 此過程中水稻沒有吸收Ca2+，但卻正常吸水，所以結(jié)束時(shí)溶液中Ca2+ 濃度比初始值大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如某動(dòng)物細(xì)胞中核DNA含量為2個(gè)單位（m）。下圖分別為一個(gè)雌性動(dòng)物生殖細(xì)胞減數(shù)分裂核DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞示意圖。請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞A是 細(xì)胞，與之相對(duì)應(yīng)的曲線線段是 。（以橫軸上的數(shù)字段表示）

（2）細(xì)胞C中有DNA 個(gè)單位，C細(xì)胞最終能形成 個(gè)成熟生殖細(xì)胞。

（3）曲線4時(shí)期DNA含量變化是由于 的結(jié)果，減數(shù)第二次分裂時(shí) 分離，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，第一步：向三支試管內(nèi)分別加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液；第二步：向三支試管內(nèi)分別加入等量的蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，并振蕩試管；第三步：向三支試管內(nèi)各滴入2滴新鮮雞肝研磨液。下列相關(guān)敘述，正確的是 （ ）

A．pH可以影響過氧化氫酶的活性

B．溫度不會(huì)影響過氧化氫酶的活性

C．2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡較多

D．此實(shí)驗(yàn)的自變量是過氧化氫溶液

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