5.如圖甲是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題.
(1)圖甲B表示的過程是細(xì)胞分化;圖乙處于有絲分裂的后期.
(2)圖甲中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數(shù).
(3)若圖甲中e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能(填“不能”或“能”)合成.
(4)若圖甲中a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,則說明d具有全能性性.
(5)圖甲中a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,哪一個(gè)細(xì)胞的全能性是最大的?a.
(6)圖乙中細(xì)胞有染色單體0條,高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).

分析 分析甲圖:A表示細(xì)胞增殖,該過程可使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;B表示細(xì)胞分化,該過程可使細(xì)胞種類增多,但細(xì)胞數(shù)目不變.
分析乙圖:乙細(xì)胞含有同源同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)圖甲A表示細(xì)胞增,B表示細(xì)胞分化;圖乙處于有絲分裂的后期.
(2)圖甲中b、c、d、e來(lái)自于同一個(gè)親代細(xì)胞,因此具有相同的遺傳信息或染色體數(shù).
(3)細(xì)胞分化形成具有不同功能的組織,e能合成血紅蛋白,其他細(xì)胞不能合成血紅蛋白,主要原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)d為植物細(xì)胞,能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,這說明d具有全能性.
(5)細(xì)胞分化程度越高,其全能性越低,因此圖甲中a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,a細(xì)胞的分化程度最低,其全能性是最大.
(6)圖乙中細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,因此染色單體消失,高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
故答案為:
(1)細(xì)胞分化    后
(2)遺傳信息或染色體數(shù)
(3)不能
(4)全能性
(5)a
(6)0     細(xì)胞壁

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的具體過程及結(jié)果;識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是 ( )

A.非等位基因之間自由組合,不存在相互作用

B.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同

C.等位基因是指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

D.表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖甲是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析完成下列問題:(A、B、C表示生理過程,①~⑦表示時(shí)期)
(1)姐妹染色單體分離發(fā)生在[③]減數(shù)第二次分裂后期期和[⑥]有絲分裂后期期.
(2)乙圖細(xì)胞所處分裂時(shí)期屬于甲圖中②(填數(shù)字)階段;該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多16條.
(3)若甲圖A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過程,④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是受精作用;若經(jīng)④形成的細(xì)胞的基因型為AaBb,則⑥階段細(xì)胞的基因組成是AAaaBBbb.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
B.過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
C.過程④產(chǎn)生的單抗,不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
D.每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程③不需要選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.真核生物細(xì)胞周期的分裂間期中,細(xì)胞核DNA的含量為(  )
A.2nB.4nC.1nD.2n-4n
E.2n-4n         

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述,不正確的是(  )
A.多倍體通常莖桿粗壯,果實(shí)、種子大
B.雜交育種能產(chǎn)生新基因
C.人工誘變育種能提高變異頻率
D.利用單倍體育種能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.治療心臟病的藥物TPA是一種組織纖維蛋白溶酶原活化劑,可利用生物工程技術(shù)來(lái)生產(chǎn).如圖是利用生物工程技術(shù)讓羊生產(chǎn)TPA的大致過程,最終可以從羊的乳汁中提取藥物.圖中①、②、③、④表示部分生產(chǎn)過程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,構(gòu)建過程中要注意讓目的基因與乳腺蛋白基因啟動(dòng)子等調(diào)控組件結(jié)合,以便讓目的基因在乳腺細(xì)胞中得以表達(dá).
(2)為獲得大量人TPA基因,需要利用PCR技術(shù)進(jìn)行體外擴(kuò)增,此項(xiàng)技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制.
(3)圖中③過程是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān),因此要事先用激素對(duì)受體和供體進(jìn)行同期發(fā)情處理;受體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)圖中④過程表示產(chǎn)生大量的克隆羊,則該過程可采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植和胚胎分割移植,這些克隆羊的基因型相同(填“相同”或“不同”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.ATP作為生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì).下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中,需要消耗ATP的有( 。
A.光反應(yīng)B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C.胰島細(xì)胞分泌胰島素D.萎蔫的青菜吸水變得硬挺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.5-溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的結(jié)構(gòu)類似物,在含有Bu的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌,得到少數(shù)突變型大腸桿菌.突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但(A+T):(G+C)的堿基比例略小于原大腸桿菌,這說明Bu誘發(fā)突變的機(jī)制是( 。
A.阻止堿基正常配對(duì)
B.斷裂DNA鏈中糖與磷酸基之間的化學(xué)鍵
C.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類置換
D.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化

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