如圖所示，經(jīng)過(guò)饑餓處理過(guò)的植物葉片，放在光照下12小時(shí)后，脫色并用碘蒸氣處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置呈棕色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色．此實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
A、光合作用需要C02
B、光合作用需要光
C、光合作用放出氧
D、光合作用制造了淀粉
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題可以根據(jù)植物的光合作用和呼吸作用的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，在陽(yáng)光照射下植物主要發(fā)生光合作用，在缺少光照的條件下，植物主要進(jìn)行呼吸作用，消耗掉原來(lái)儲(chǔ)存的淀粉；還要知道碘遇淀粉變藍(lán)色；從而得出正確的結(jié)論．
解答： 解：A、圖中沒(méi)有二氧化碳的變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B、遮光和不遮光處理以后，只有不遮光的才能發(fā)生光合作用，說(shuō)明光合作用需要光照，B正確；
C、本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有體現(xiàn)光合作用釋放氧氣，C錯(cuò)誤；
D、有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色，說(shuō)明被錫箔覆蓋的位置沒(méi)有淀粉生成，不被錫箔覆蓋的部位有淀粉生成；從而說(shuō)明了光合作用制造淀粉，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的顏色變化等知識(shí)，解題的關(guān)鍵是合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理以及正確獲取信息進(jìn)行合理的分析判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：
（1）這是動(dòng)物還是植物細(xì)胞？是
 
細(xì)胞，作出這一判斷的有關(guān)依據(jù)是
 

（2）一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在
 
時(shí)期，如果甲代表Y染色體，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
．
（3）圖中有
 
個(gè)染色體組，該生物體細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有
 
條．
（4）如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是
 
  或
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致光合作用效率下降，其表現(xiàn)在（　�。�
A、水光解產(chǎn)生[H]的量不足
B、光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP數(shù)量減少
C、暗反應(yīng)過(guò)程中還原劑的數(shù)量不足
D、暗反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的三碳化合物數(shù)量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一系列實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．熒光抗體免疫標(biāo)記實(shí)驗(yàn)就是其中的一個(gè)典型例子．如圖表示了人、鼠細(xì)胞融合的過(guò)程，研究中分別將帶有綠色熒光、能與人體細(xì)胞膜上HLA抗原特異性結(jié)合的抗體和帶有紅色熒光、能與小鼠細(xì)胞膜上H-2抗原特異性結(jié)合的抗體放入細(xì)胞培養(yǎng)液中，對(duì)人、鼠細(xì)胞進(jìn)行標(biāo)記．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　　）
A、要使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以適當(dāng)提高細(xì)胞培養(yǎng)液的溫度
B、選取不同生物細(xì)胞進(jìn)行融合是因?yàn)椴煌锛?xì)胞表面抗原差異較大
C、實(shí)驗(yàn)表明不同種細(xì)胞可以雜交，而同種生物細(xì)胞不能進(jìn)行融合
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)不可能在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生（　�。�
A、呼吸氧化酶和抗體
B、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)
C、生長(zhǎng)激素和RNA聚合酶
D、胰島素和胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家用3H標(biāo)記的H2O追蹤光合作用中H的轉(zhuǎn)移，最可能的途徑是（　�。�
A、H2O→[H]→ATP
B、H2O→[H]→C5→（CH2O）
C、H2O→[H]→C3→（CH2O）
D、H2O→[H]→C5→C3→（CH2O）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光合作用過(guò)程中，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)產(chǎn)生的（　　）
A、ATP、[H]和O2
B、CO2和[H]
C、ATP、[H]和酶
D、ATP和[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，不能夠了解F1（　　）
A、基因型
B、相關(guān)基因的結(jié)構(gòu)
C、產(chǎn)生配子的種類
D、產(chǎn)生配子的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示銅污染對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征相似的甲乙兩種水蚤的影響．在圖a和圖b中，虛線左側(cè)曲線表示它們?cè)诤~濃度分別為10μg/L和30μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況，虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)跓o(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．下列說(shuō)法不合理的是（　�。�
A、環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關(guān)系
B、在銅污染程度加大的情況下，甲的耐受力更差
C、在有污染的情況下，乙生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯；在無(wú)污染的情況下，甲生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯
D、在上述實(shí)驗(yàn)條件下，兩種水蚤在一定階段均有可能呈現(xiàn)“S”型數(shù)量增長(zhǎng)變化

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