對(duì)人類(lèi)癌癥病因和防治的敘述,不正確的是( 。
A、在三類(lèi)致癌因子中,化學(xué)致癌因子是引起人類(lèi)患癌癥的主要因素
B、致癌因子一旦使正常人體內(nèi)的抑癌基因發(fā)生突變,該人就成為癌癥患者
C、健康的心理狀態(tài)能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,減少癌癥的發(fā)生
D、人類(lèi)平時(shí)的飲食中也含有抗癌物質(zhì),如食物中的維生素E和綠茶中的多元酚
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因
專(zhuān)題:
分析:1.引起細(xì)胞癌變的致癌因子--外因.(1)物理致癌因子,如紫外線,X射線等能損傷細(xì)胞內(nèi)DNA.(2)化學(xué)致癌因子,如亞硝酸、堿基類(lèi)似物等能改變核酸堿基.(3)病毒致癌因子,某些病毒遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞DNA.
2.細(xì)胞發(fā)生癌變的自身原因一一內(nèi)因
(1)原癌基因是維持機(jī)體正;顒(dòng)所必需的基因,在細(xì)胞分裂過(guò)程中它負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程.原癌基因發(fā)生突變(或稱(chēng)激活、活化)后,細(xì)胞才可能惡性增殖.(2)抑癌基因是一類(lèi)抑制細(xì)胞過(guò)度生長(zhǎng)、增殖'從而遏制腫瘤形成的基因,抑癌基因的丟失或失活可能導(dǎo)致腫瘤發(fā)生.抑癌基因和原癌基因共同對(duì)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化起著調(diào)節(jié)作用.對(duì)原癌基因和抑癌基因的研究,將使人類(lèi)有可能從根本上治療癌癥.
解答: 解:A、在三類(lèi)致癌因子中,化學(xué)致癌因子能改變核酸堿基,引起原癌基因和抑癌基因的突變,是引起人類(lèi)患癌癥的主要因素,A正確;
B、致癌因子一旦使正常人體內(nèi)的抑癌基因發(fā)生突變,該人就可能成為癌癥患者,B錯(cuò)誤;
C、健康的心理狀態(tài)能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能,減少癌癥的發(fā)生,C正確;
D、人類(lèi)平時(shí)的飲食中也含有抗癌物質(zhì),如食物中的維生素E和綠茶中的多元酚,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查人類(lèi)癌癥病因和防治,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后,其未來(lái)種群數(shù)量變化三種可能的情況.
(1)圖中曲線
 
說(shuō)明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕.當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群已不宜采取
 
 保護(hù)的措施.
(2)若圖中物種為食草動(dòng)物,當(dāng)看到青草明顯減少時(shí),部分個(gè)體會(huì)另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
 的功能.
(3)若圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),當(dāng)其數(shù)量下降,且其他條件不變時(shí),流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)
 

(4)人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)物棲息地的過(guò)度利用也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況.16世紀(jì)以來(lái),世界人口表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng),因此需控制“J”型增長(zhǎng)數(shù)字方程式中
 
 參數(shù),以實(shí)現(xiàn)人口和野生動(dòng)物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)、植物細(xì)胞在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程中都能產(chǎn)生的化合物是( 。
A、水和ATP
B、CO2和ATP
C、丙酮酸和ATP
D、酒精和乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在棉花種植過(guò)程中,農(nóng)民會(huì)適時(shí)摘除棉花頂芽,其目的是(  )
A、促進(jìn)向光生長(zhǎng)
B、解除頂端優(yōu)勢(shì)
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、促進(jìn)棉花生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子多樣性和特異性的主要原因是(  )
A、空間結(jié)構(gòu)的多樣性
B、分子量大,核苷酸數(shù)多
C、堿基對(duì)不同的排列方式
D、外側(cè)磷酸和脫氧核糖相間排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示水稻(體細(xì)胞有24條染色體)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過(guò)程,已知水稻的基因型為AaBb.

(1)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分主要是
 
、
 
和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩類(lèi)激素.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體.這一過(guò)程必須給予光照,其原因是
 
(細(xì)胞器)利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育.
(4)試管苗的細(xì)胞中含有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(5)培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)通過(guò)分析蛇的食性繪制了如圖所示的食物關(guān)系.假如一條1kg的蛇,
4
5
的食物來(lái)自鼠,
1
5
的食物來(lái)自蛙.按能量流動(dòng)的最高效率計(jì)算,此蛇間接消耗的植物為
(  )
A、45 kg
B、22.5 kg
C、90 kg
D、20 kg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是人類(lèi)及其子孫后代共有的寶貴財(cái)富.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、基因重組是形成生物多樣性的重要原因
B、外來(lái)物種的入侵是我國(guó)生物多樣性減少的主要原因
C、就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)和國(guó)家公園
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,光合作用過(guò)程需要許多酶的催化作用,科學(xué)家通過(guò)對(duì)有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到了某種轉(zhuǎn)基因作物.某高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下裝置開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)率測(cè)試的研究課題.請(qǐng)分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)要測(cè)量植物的真正的光合速率,可以用此裝置實(shí)驗(yàn)測(cè)得的
 
來(lái)表示.在植物體內(nèi),氧氣產(chǎn)生于
 
中,在
 
中消耗;還原氫產(chǎn)生于
 
(場(chǎng)所),消耗于
 
(場(chǎng)所).
(2)第一步:測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,方法步驟:
①取兩個(gè)相同的組合裝置(如上圖所示),編號(hào)甲、乙.其中裝置甲中
 
,乙裝置中
 

 

 

 

(3)第二步:測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟基本同上,但不同的處置有:
 

 

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物呼吸速率甲裝置
 
(填左移或右移)1.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測(cè)定植物凈光合速率甲裝置
 
(填左移或右移)4.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
(5)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)葡萄糖增加或減少1g,那么該植物的細(xì)胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是
 
g/h.白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是
 
(不考慮晝夜溫差影響).

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