圖1為某單基因遺傳病的系譜圖，該基因可能位于圖2的A、B、C區(qū)段或常染色體上，據(jù)圖分析合理的是（ ）

A．該遺傳病一定為常染色體隱性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病

B．控制該性狀的基因位于Y染色體上，因為男性患者多

C．無論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子

D．若是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為1/4

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學期期中測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示某二倍體動物精原細胞通過減數(shù)分裂形成精子的過程中某結構的數(shù)量變化曲線；圖2表示與該精原細胞有關的不同分裂時期的圖像。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖1曲線表示______________的數(shù)量變化，B點后的細胞名稱是____________。

（2）圖2中，細胞________處于圖1中的OB段（不含B點）。

（3）圖2中，細胞甲中有____個染色體組，細胞丁中有______個染色單體。乙細胞中染色體①上的基因可與染色體________上的基因發(fā)生自由組合。

（4）圖2中，丙細胞處于________期。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三新考試大綱適應考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“螳螂捕蟬,黃雀在后”是我國的古代諺語，下列敘述正確的是

A．螳鄉(xiāng)大量捕食蟬,降低了蟬種群的豐富度

B．黃雀和螳螂為捕食關系，黃雀處于第三營養(yǎng)級

C．黃雀數(shù)量的變化,不會影響螳螂的環(huán)境容納量

D．螳螂與蟬之間存在反饋調(diào)節(jié)，以維持其相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關胰腺細胞中物質運輸?shù)耐緩�，可能存在的是�?）

A．吸收的葡萄糖：細胞膜→細胞質基質→線粒體

B．合成的細胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細胞膜

C．轉錄的mRNA:細胞核→細胞質基質→高爾基體

D．合成的DNA聚合酶：核糖體→細胞質基質→細胞核

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

測定某mRNA分子中尿嘧啶有26%,腺嘌呤有18%,以這個mRNA反轉錄合成的DNA分子中，鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別是（ ）

A．18%、26% B．28%、22%

C．26%、18% D．44%、8%

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成年健康小白鼠下丘腦的部分結構被破壞后，其代謝狀況與環(huán)境溫度的關系如下圖所示，可能出現(xiàn)的情況是（ ）

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺激素能促進幼小動物的個體發(fā)育。某研究性學習小組的同學利用下列材料用具，設計了相關實驗來探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化，實驗情況見下表（“√”代表等量加入）。材料用具： ①容積相同的幾只玻璃缸

②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只

③蝌蚪常用飼料

④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素

⑤用50℃溫水處理了十分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素

玻璃缸編號

蝌蚪數(shù)

常用飼料

甲狀腺激素

處理后的甲

狀腺激素

甲

20

√

乙

20

√

√

丙

20

√

√

下列預期及分析結論不正確的是（ ）

A．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙，結論：甲狀腺激素處理后活性不變

B．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙，結論：甲狀腺激素處理后會失去活性

C．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞丙＞乙，結論：甲狀腺激素處理后活性不變

D．現(xiàn)象：若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲＞乙＞丙，結論：甲狀腺激素處理后活性升高

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學期12.3周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

環(huán)磷酰胺可以抑制DNA的合成，故可作為治療癌癥的化療藥物，但在較高劑量下對機體免疫力有一定程度的抑制作用。研究表明，β?葡聚糖可以促進淋巴因子等各種細胞因子的合成和釋放、促進吞噬細胞的成熟，對接受化療的機體的免疫力有一定的恢復作用。下列說法錯誤的是

A．推測環(huán)磷酰胺作用于細胞周期的分裂間期

B．β?葡聚糖能通過促進淋巴因子的合成促進B細胞增殖分化，從而提高機體的體液免疫

C．吞噬細胞具有特異性識別抗原的能力，與之相關的化學成分是細胞膜上的糖蛋白

D．吞噬細胞在特異性和非特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三第三次聯(lián)考測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

大腸桿菌能合成并分泌淀粉民。生產(chǎn)菌株接種在含淀粉的培養(yǎng)基上，能分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈。請回答：

（1）大腸桿菌內(nèi)相關基因控制合成淀粉酶需通過 和 兩過程。酵母菌內(nèi)的這兩過程被核膜分隔在不同的區(qū)域內(nèi)進行，主要的意義是 。

（2）將培養(yǎng)好的大腸桿菌菌株分為兩組，實驗組用一定劑量的射線處理，并接種到多個含淀粉的培養(yǎng)基上，對照組不做處理，同時接種到含淀粉的培養(yǎng)基上，兩祖置于相同的條件下培養(yǎng)，請根據(jù)基因突變的特點，預測實驗結果 。

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