16．下列關(guān)于蘑菇特點(diǎn)的敘述中，正確的是（　　）
A．蘑菇屬于生產(chǎn)者B．蘑菇也是由菌絲集合而成的
C．菌絲可以萌發(fā)成孢子D．蘑菇在環(huán)境惡劣的時(shí)候會(huì)形成芽孢

分析 蘑菇屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，營腐生生活，屬于分解者，其生殖方式為孢子生殖．

解答 解：A、蘑菇屬于真菌，沒有葉綠體．因此不能進(jìn)行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，蘑菇能分解如稻殼、棉籽殼等植物的有機(jī)物維持生存，因此是腐生生活；在生態(tài)系統(tǒng)中為分解者，A錯(cuò)誤；
B、蘑菇屬于真菌，是由大量菌絲構(gòu)成的，B正確；
C、蘑菇屬于真菌，能產(chǎn)生大量的孢子，孢子落到適宜的環(huán)境就會(huì)萌發(fā)生出菌絲，形成新個(gè)體，而非菌絲萌發(fā)成孢子，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)菌在環(huán)境惡劣的時(shí)候細(xì)胞壁增厚，會(huì)形成芽孢，而蘑菇屬于真菌，不能形成芽孢，D錯(cuò)誤，
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了真菌的結(jié)構(gòu)、生活方式、繁殖方式，屬于基礎(chǔ)題，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時(shí)刻，c植物葉片出現(xiàn)在 ．由圖可知，在19：00時(shí)，a植物的總光合速率 （“大于”，“小于”或“等于”）b植物的總光合速率．

（2）b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí)，光合作用速度出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有 ．

（3）從圖中結(jié)果推測(cè)，a、b、c三種植物一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是 ．

（4）在一定的CO2濃度和適宜溫度下（呼吸速率不變），把某植物葉片置于5千勒克司（總光合作用速率為44mgCO2/100cm2葉•小時(shí)）光照下14小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速率為6.6mgCO2/100cm2葉•小時(shí)），則一天內(nèi)該植物每25cm2葉片從外界吸收的CO2量為 mg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)基因工程的問題

嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β﹣葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開展了以下試驗(yàn)．

（1）通常情況下，獲得的目的基因需要進(jìn)行擴(kuò)增，最簡便的方法是 技術(shù)．

如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．下表為限制酶的酶切位點(diǎn)．

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

NdeⅠ

識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

G↓GATCC

A↓AGCTT

G↓AATTC

CA↓TATG

（2）如圖的質(zhì)粒上有多個(gè)酶切位點(diǎn)，本實(shí)驗(yàn)中沒有選擇XbaI酶切割質(zhì)粒，原因是 ．

（3）分析如圖，可選擇兩種不同的限制酶 和 切割質(zhì)粒，以防止質(zhì)粒自身環(huán)化．質(zhì)粒被切割后，可用 將其與目的基因連接．在動(dòng)物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)通常的方法是 ．

（4）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因?yàn)?u> ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“西湖春色歸，春水綠于染”和“苔痕印階綠，草色入簾青”分別描述了哪兩類植物大量繁殖后的自然景觀（　�。�
A．藻類植物、蕨類植物B．藻類植物、苔蘚植物
C．苔蘚植物、蕨類植物D．苔蘚植物、藻類植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．與單細(xì)胞藻類相比，草履蟲缺少的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；③葉綠體；④細(xì)胞質(zhì)；⑤液泡；⑥細(xì)胞核．
A．①③⑤B．③④⑤C．①③⑥D．①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀材料，回答下列問題：
材料一：巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對(duì)該病的免疫力．后來，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死．在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒，男孩卻平安無事．
材料二：狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡．
材料三：今年元月27日，湖南瀏陽某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷，當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡．專家分析，對(duì)創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治．
（1）引起動(dòng)物患狂犬病的病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于抗原，男孩獲得免疫力的方式屬于特異性免疫．
（3）從免疫角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是：抗病毒血清是抗體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．香蕉是三倍體植物，只有果實(shí)，種子退化，其原因是（　�。�
A．傳花粉的昆蟲少B．沒有進(jìn)行人工授粉
C．減數(shù)分裂不正常D．噴灑了植物生長素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同種的植物對(duì)生長素的敏感度不同
B．同一植物不同器官對(duì)生長素的敏感度不同
C．兩種不同濃度的生長素對(duì)根的作用效果可能相同
D．生長素濃度越低對(duì)芽的促進(jìn)作用越明顯

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案