【題目】下列各項(xiàng)中,哪些糖類(lèi)物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng):①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類(lèi);②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類(lèi);③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類(lèi)( )
A. 乳糖、核糖、纖維素
B. 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉
C. 麥芽糖、核糖、淀粉
D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原
【答案】B
【解析】試題分析:①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類(lèi)是麥芽糖;②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類(lèi)是脫氧核糖;③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類(lèi)有淀粉、纖維素、蔗糖、麥芽糖等,所以選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙酰膽堿是興奮型的神經(jīng)遞質(zhì),通過(guò)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道,進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位。假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使該細(xì)胞膜外的氯離子(Cl-)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),正確的判斷是( )
A.細(xì)胞無(wú)法恢復(fù)靜息電位
B.細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C.抑制細(xì)胞興奮
D.使細(xì)胞膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B.體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
C.甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)
D.垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦的調(diào)控
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)小麥的高產(chǎn)基因用A表示、抗病基因用b表示,這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)純種植株,通過(guò)多種育種方式培育出高產(chǎn) 抗病小麥(AAbb)新品種的過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱(chēng)為____________,原理是__________。若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1600株,則其中基因型為AAbb的植株理論上有____________株;蛐蜑锳abb的個(gè)體經(jīng)過(guò)③過(guò)程,產(chǎn)生子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是____________。
(2)⑦過(guò)程用的育種方法叫做______________。其原理是利用射線(xiàn)等因素使生物發(fā)生___________,但不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥(AAbb)新品種,因?yàn)開(kāi)________________
(3)過(guò)程⑤采用的方法是_____________,過(guò)程⑥常用______________(藥品)處理萌發(fā)的種子或幼苗,該育種方 法稱(chēng)為_(kāi)______________,與“過(guò)程①②③”的育種方法相比,其優(yōu)勢(shì)是____________
(4)科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生某種細(xì)菌蛋白的小麥新品種,應(yīng)該選擇圖中________(填數(shù)字)表示的途徑最為合理可行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化會(huì)在產(chǎn)生抗體的細(xì)胞中發(fā)生的是:
A.合成淋巴因子 B.以氨基酸為原料合成RNA聚合酶
C.以葡萄糖為呼吸底物經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精 D.由絲狀染色質(zhì)螺旋變粗變短成為染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的得出過(guò)程,說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點(diǎn)是孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之—
B. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
C. 假說(shuō)中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)
D. 進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞
B.圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器
C.圖中⑤的形成與②有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境
D.圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育無(wú)病毒植株、育種及獲得植物次生代謝產(chǎn)物等生產(chǎn)生活實(shí)際。下圖為番茄植株的培育過(guò)程。分析回答:
(1))①過(guò)程中使用了 酶,獲得植物細(xì)胞原生質(zhì)體,此處使用的溶液濃度不宜過(guò)小,以防止細(xì)胞原生質(zhì)體 。
(2)鋪平板類(lèi)似于微生物接種,平板培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的除了調(diào)節(jié)滲透壓外,還有
的作用。
(3)圖中屬于再分化的過(guò)程是 (填序號(hào))。
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的 特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。
(5)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮3部分組成,包埋胚狀體中富含有機(jī)營(yíng)養(yǎng),這是因?yàn)榕郀铙w在萌發(fā)初期不能進(jìn)行 ,為了滿(mǎn)足胚狀體的代謝需求,“人造種皮”必須具有良好的透水、 的性能。
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