在雙鏈DNA分子中，能與T（胸腺嘧啶）配對的堿基是（　　）
A、A（腺嘌呤）
B、C（胞嘧啶）
C、G（鳥嘌呤）
D、T（胸腺嘧啶）
考點：堿基互補配對原則
專題：
分析：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構；DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架，內(nèi)側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則，即A-T、C-G．
解答： 解：A、在雙鏈DNA分子中，A（腺嘌呤）與T（胸腺嘧啶）配對，A正確；
B、在雙鏈DNA分子中，C（胞嘧啶）與G（鳥嘌呤）配對，而不是與T（胸腺嘧啶）配對，B錯誤；
C、雙鏈DNA分子中，G（鳥嘌呤）配對與C（胞嘧啶），而不是與T（胸腺嘧啶）配對，C錯誤；
D、雙鏈DNA分子中，T（胸腺嘧啶）配對與A（腺嘌呤），而不是與T（胸腺嘧啶）配對，D錯誤．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查堿基互補配對原則，只有要考生識記堿基互補配對原則的內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞）
（1）原生質(zhì)層包括
 
這幾部分（填標號），可以把原生質(zhì)層看作一層
 
性膜．
（2）若將細胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放入清水中，則細胞的變化是
 

A、a→b→c→b→a    B、a→b→a→c      C、a→b→c          D、a→c→b→a
（3）若將細胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放人清水中，則細胞的變化是
 
A、a→b→c→b→a     B、a→b→a→c     C、a→b→c     D、a→c→b→a
（4）若將細胞a置于1mol/L的KNO3溶液中，則細胞變化為上述答案中的A，在此過程中物質(zhì)進出細胞的方式是
 

A、自由擴散   B、協(xié)助擴散    C、主動運輸    D、交換吸附
（5）圖c所處的生理狀態(tài)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物某分泌細胞．向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的氨基酸，一段時間后，在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請回答下列問題（[]內(nèi)填序號）：
（1）請舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì)：
 

（2）圖中的①，③、⑤，⑦分別是
 
，
 
，
 
，
 

（3）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由[
 
]
 
  合成的．
（4）圖中②是
 
，在細胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（5）分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[
 
]
 
提供的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細胞受損或衰老解體時，酚氧化酶便有機會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．據(jù)此判斷下列結論合理的是（　　）
A、生物膜具有選擇透過性
B、各種生物膜的化學組成和結構相似
C、生物膜具有一定流動性
D、生物膜具有識別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物膜結構中，含有催化ATP合成的酶的結構有幾項（　　）
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面4項表述，正確的是（　　）
A、生物膜是生物體內(nèi)所有膜結構的統(tǒng)稱，其化學組成基本相同，結構大體相似
B、在檢測某人尿液中的含糖量時，用斐林試劑進行鑒定的方法更為簡便、有效、精確
C、通常青春期人體性腺細胞膜上運輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時期要多
D、在研究農(nóng)作物光能利用率的實驗中，可將陽生植物和陰生植物放在相同的光照強度條件下進行研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在高溫作業(yè)或劇烈運動后，要喝些淡鹽水，患急性腸胃炎時，要及時注射生理鹽水；所用鹽水的作用是（　�。�
A、消毒
B、降溫
C、提供能量
D、維持無機鹽和水代謝的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學懷疑購買的淀粉酶是假冒產(chǎn)品，設計實驗進行鑒定，你認為應該選擇什么材料和試劑（　�。�
A、淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液
B、淀粉溶液、斐林試劑
C、碘液、斐林試劑
D、以上選擇都不恰當

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科目：高中生物 來源： 題型：

若將圖1中的A、B瓊脂塊分別置于圖2中①②③三種條件下，一段時間后胚芽鞘的生長情況依次是（　�。�
A、向右彎曲  直立生長  向左彎曲
B、向右彎曲  向右彎曲  向右彎曲
C、向右彎曲  向右彎曲  向左彎曲
D、向左彎曲  直立生長  向右彎曲

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同步練習冊答案