DNA分子的解旋發(fā)生在（　　）
A、DNA分子復(fù)制過程中
B、逆轉(zhuǎn)錄的過程中
C、轉(zhuǎn)錄過程中
D、翻譯過程中
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
解答： 解：A、DNA分子復(fù)制的模板是親代DNA分子的兩條鏈，因此需要解旋，A正確；
B、逆轉(zhuǎn)錄過程的模板是RNA分子，不需要解旋，B錯誤；
C、轉(zhuǎn)錄過程的模板是DNA分子的一條鏈，因此需要解旋，C正確；
D、翻譯過程的模板是mRNA，不需要解旋，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．

（1）①②過程使用了
 
酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，以保證植物細胞會發(fā)生
 
，以保護原生質(zhì)體不被破壞；在動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細胞分離開來的酶是
 
．
（2）過程③在化學(xué)藥劑
 
的作用下會發(fā)生細胞融合；動物細胞融合的方法與植物細胞不相同的是
 
．
（3）過程
 
屬于脫分化，過程
 
屬于再分化，細胞發(fā)生分化的根本原因是
 
．
（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是
 
，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是
 
．
（5）植物體細胞雜交的研究在
 
方面，取得了巨大突破．

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科目：高中生物 來源： 題型：

新興生物工程能使免疫學(xué)在應(yīng)用方面更上一層樓，為人類帶來福音．一方面新興生物工程可以為免疫活性物質(zhì)及疫苗的制備開辟新途徑，解決免疫治療及免疫預(yù)防方面的難題；另一方面，新興生物工程還可以為解決器官移植所面臨的供體不足和免疫排斥兩大難題提供可能．
（1）利用
 
技術(shù)發(fā)展起來的雜交瘤技術(shù)，為制備單克隆抗體開辟了新途徑，與常規(guī)的抗體相比，單克隆抗體具有的顯著的特點是
 
．單克隆抗體最廣泛的用途是
 
，另外還可以用于
 

 
．
（2）干擾素及部分疫苗都可以通過
 
技術(shù)制造的工程菌來大規(guī)模生產(chǎn)，如國內(nèi)應(yīng)用較普遍的重組CHO乙肝疫苗；基因治療是利用基因工程將正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達到治療疾病的目的．目前基因治療已成為治療
 
的最有效手段．
（3）對大面積燒傷病人，借助
 
技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植；該技術(shù)培養(yǎng)的細胞還可以用于
 
，以判斷某種物質(zhì)的毒性．
（4）通過向供體動物基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制
 
的表達，或設(shè)法將之去除，再結(jié)合
 
技術(shù)，可培育出無免疫排斥的轉(zhuǎn)基因動物器官．
（5）從哺乳動物的
 
和
 
分離出來的胚胎干細胞，由于具有發(fā)育上的
 
，通過
 
，可以培育出
 
，用來解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后的免疫排斥問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：

β-胡蘿卜素有維生素A源之稱，是一種重要的人體生理功能活性物質(zhì)，在抗氧化、解毒、抗癌、預(yù)防心血管疾病、防治白內(nèi)障和保護肝臟等方面有重要的作用．天然β-胡蘿卜素還具有抗癌防癌效果，所以隨著認識的不斷提高，天然β-胡蘿卜素已被廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．β-胡蘿卜素的獲得途徑如圖．

（1）圖中用于培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基常采用
 
法進行徹底滅菌，外植體常用
 
消毒．
（2）圖中選用胡蘿卜的
 
作為外植體，并且①和②過程都受到
 
兩種激素的調(diào)節(jié)．
（3）根據(jù)β-胡蘿卜素易溶于
 
的特點，常用
 
法提取β-胡蘿卜素．
（4）用上述方法也可獲得玫瑰精油，在提取玫瑰精油時，常用
 
法，當(dāng)收集到乳白色的乳濁液時，只需向乳濁液中加入
 
，就可將水油分層．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物種群中基因型AA的個體占30%，基因型Aa的個體占40%．
（1）這個種群中基因A的頻率是
 
，a的基因頻率是
 
．
（2）這個種群自交一代后，基因型AA的個體占
 
%，aa基因型個體占
 
%．
（3）若這個種群隨機交配n代后，基因型基因型AA的個體占
 
%，aa基因型個體占
 
%．

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)第一次分裂過程中，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、同源染色體進行聯(lián)會
B、同源染色體彼此分離，著絲點不分裂
C、非同源染色體自由組合
D、同源染色體彼此分離，著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．乙圖表示物質(zhì)X和P進出人紅細胞時跨膜運輸?shù)那闆r，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中A代表的元素是（用元素符號填寫）
 
．
（2）Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
；寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 
．（用箭頭和文字表示）
（4）生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過
 
進行染色，顏色反應(yīng)依次呈現(xiàn)
 
．
（5）大分子物質(zhì)Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是
 
，Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性，其根本上是由（填圖中序號）
 
決定的．
（6）乙圖中，X和P運輸?shù)墓餐c是都需要
 
，如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，乙圖中（填字母）
 
的跨膜運輸不會受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是（　�。�
A、探究溫度對酶活性的影響，可用淀粉和淀粉酶，檢測實驗結(jié)果可用斐林試劑
B、將同一葉片均分為兩半，一份于黑暗，一份于光下相同時間后秤其干重重，光下半片葉的重量減去暗中半片葉的重量為光合作用產(chǎn)生的有機物
C、可用雙縮脲檢測生物組織中的蛋白質(zhì)
D、探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系時，瓊脂塊體積越大，表面積越小，氫氧化鈉在瓊脂塊內(nèi)的擴散速率越慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

由復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院神經(jīng)外科教授王曉梅和英國Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等合作研究表明，腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在．長期以來，人們一直認為成年人腦中神經(jīng)元不能分裂增殖．王曉梅認為，雖然，現(xiàn)在還不能確定新生神經(jīng)元是原地產(chǎn)生還是遷移而來，但已經(jīng)為治療包括腦梗死在內(nèi)的腦猝死提供了新的思路．
（1）腦部神經(jīng)元生活的直接液體環(huán)境是
 
，血管阻塞使相關(guān)部位的內(nèi)環(huán)境中化學(xué)組成和
 
等理化性質(zhì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致神經(jīng)元代謝紊亂，最終壞死．
（2）腦梗塞病人如果無法說話，則大腦皮層受損的可能是語言中樞的
 
區(qū)．

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