【題目】在一次交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的說話，受損的部位是

A. 運(yùn)動(dòng)性語言中樞（S區(qū)）

B. 視運(yùn)動(dòng)性語言中樞（W區(qū)）

C. 聽覺性語言中樞（H區(qū)）

D. 視覺性語言中樞（V區(qū)）

【答案】A

【解析】試題分析：如果運(yùn)動(dòng)性語言中樞（S區(qū)）受損，患者不能說話但能聽懂別人的說話，A項(xiàng)正確；如果視運(yùn)動(dòng)性語言中樞（W區(qū)）受損，患者不能寫字，但能說話，B項(xiàng)錯(cuò)誤；如果聽覺性語言中樞（H區(qū)）受損，患者不能聽懂別人的話，但能說話，C項(xiàng)錯(cuò)誤，如果視覺性語言中樞（V區(qū)）受損，患者不能看懂文字，但能說話，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是

A. 血液、組織液、淋巴和組織液、細(xì)胞外液

B. 血漿、體液、淋巴、血漿和組織液

C. 血漿、組織液、淋巴、血漿和組織液

D. 血液、體液、淋巴和組織液、細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖．以下說法正確的是（ ）

A．②表示只有可遺傳的變異才能導(dǎo)致①的變化

B．③表示自然選擇學(xué)說，其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C．所有物種的形成都要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離

D．④表示基因多樣性和物種多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是

A. 被動(dòng)運(yùn)輸都是物質(zhì)順濃度梯運(yùn)輸

B. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，水分子有進(jìn)有出

C. 主動(dòng)運(yùn)輸可以維持離子在細(xì)胞內(nèi)外的濃度差

D. 物質(zhì)通過磷脂雙分子層的速率與脂溶性無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖，將其縱切至4cm處。由于縱切的蔥莖使薄壁的內(nèi)層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛，其中內(nèi)層細(xì)胞比外層表皮細(xì)胞擴(kuò)張能力強(qiáng)，擴(kuò)張速度更快，從而使蔥莖向表皮外彎曲，切后的形狀如圖，將它作為對(duì)照。再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理，將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中，30分鐘后，蔥莖形狀記錄如下．據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為（ ）

A. a＞b＞c＞d B. a＞c＞d＞b

C. b＞d＞c＞a D. b＞a＞c＞d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量如下表所示。以下有關(guān)說法正確的是

A．若細(xì)胞器A是線粒體，其中能完成的生理過程是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量

B．細(xì)胞器B只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，可推測(cè)其是線粒體

C．細(xì)胞器C中進(jìn)行的生理過程有水產(chǎn)生

D．藍(lán)藻細(xì)胞和該細(xì)胞相比較，沒有細(xì)胞器A、B、C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體皮膚表皮細(xì)胞生活的環(huán)境是：

A. 組織液 B. 淋巴

C. 血漿 D. 水和空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若基因型為AaBbCCDDee的個(gè)體與基因型為AABbCcDDEe的個(gè)體交配，在子代中，純合子的比例應(yīng)是（假設(shè)各對(duì)基因獨(dú)立遺傳）（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下對(duì)關(guān)于反射和反射弧的敘述中,正確的是

A. 所有反射弧的神經(jīng)中樞都在腦中

B. 完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

C. 在一次反射活動(dòng)中,興奮在反射弧中的傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)中可以雙向傳導(dǎo)

D. 反射弧中的突觸越多,則所控制的反射越簡(jiǎn)單

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同步練習(xí)冊(cè)答案