下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,正確的是(  )
①在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核
②不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
④識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成
⑤基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
⑥同一細(xì)胞在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同.
A、①②④⑤B、②③⑤⑥
C、①③④⑤D、①②③④
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是遺傳信息傳遞和表達(dá),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:①細(xì)菌中存在DNA的部位有擬核和細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒,所以細(xì)菌中的DNA復(fù)制既在擬核又在細(xì)胞質(zhì)中,①錯(cuò)誤;
②因?yàn)榛罴?xì)胞中都需要一些相同的蛋白質(zhì)和酶,如ATP合成酶等,所以不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá),②正確;
③翻譯過(guò)程的模板是mRNA,場(chǎng)所是核糖體,如果模板mRNA相同,則不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽,③正確;
④tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu),是由多個(gè)核苷酸組成的,其中一側(cè)的三個(gè)相鄰堿基構(gòu)成反密碼子,④錯(cuò)誤;
⑤由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因,所以基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,⑤正確;
⑥基因在特定的時(shí)期會(huì)有特異的表達(dá),所以其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同,⑥正確;
所以正確的有②③⑤⑥.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的傳遞和表達(dá)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于加拉帕戈斯群島上分布著多種地雀的原因,不正確的是( 。
A、地理隔離是形成多種地雀的重要原因
B、各島上的不同地雀出現(xiàn)了不同的突變和基因重組
C、地雀形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變是新物種形成的標(biāo)志
D、不同地雀種群基因庫(kù)組成有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉無(wú)論是和薛寶釵還是林黛玉結(jié)婚,都屬于近親結(jié)婚,現(xiàn)行婚姻法是禁止的,原因是(  )
A、后代都得遺傳病
B、后代患遺傳病的可能性大大增加
C、不能生育后代
D、近親結(jié)婚為社會(huì)道德所不容

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰腺合成分泌的消化酶到十二指腸消化食物需要穿過(guò)
 
層膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一只白色公羊與一只黑色母羊交配,生出的多只小羊全部表現(xiàn)為白色,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、控制黑色的基因消失
B、黑色母羊必為純合子
C、黑色母羊必為雜合子
D、控制黑色的基因不能遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
(1)會(huì)產(chǎn)生CO2的試管有
 
,會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有
 
,會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有
 
.(填試管編號(hào))
(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H]經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在
 
的酶無(wú)法合成ATP.若將DNP加入試管E中,ATP的產(chǎn)生量將
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用基因工程培育花卉的過(guò)程(字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字代表過(guò)程或方法).請(qǐng)回答:

(1)花卉基因工程可細(xì)分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要獲取的
 
不同.
(2)②所常用的方法是
 
,檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,需要采用
 
技術(shù),除a外基因表達(dá)載體中還必須包含的部分是
 

(3)外植體一般從受體植物的形成層處獲取,原因是這部分細(xì)胞
 
.由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過(guò)程分別為
 
,該過(guò)程的理論基礎(chǔ)是
 

(4)人工種子就是以形成b之后得到的
 
、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系,在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,則最可能是下列哪一過(guò)程( 。
A、葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B、神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙
C、神經(jīng)元從組織液中吸收Na+
D、組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面問(wèn)題.

(1)最可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)甲乙兩細(xì)胞最本質(zhì)的區(qū)別是
 
;相似之處是
 
;說(shuō)明原核生物與真核生物具有
 

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