為了解基因結構,通常選取一特定長度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術將單酶水解片段分離,計算相對大;然后再用另一種酶對單酶水解片段進行降解,分析片斷大。卤硎悄承〗M進行的相關實驗.
已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對) 第一步水解 產(chǎn)物
(單位bp)
第二步水解 產(chǎn)物
(單位bp)
A酶切割 2100 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割 1900   200
1400  800    600
1000 1000
500 500
B酶切割 2500 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割 1900   600
1300 800500
1200 1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時切割 1900    1000    800    600    500    200
由實驗可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識別序列分別為幾個?(  )
A、1,1B、2,2
C、3,2D、4,3
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:限制性核酸內(nèi)切酶是可以識別DNA的特異序列,并在識別位點或其周圍切割雙鏈DNA的一類內(nèi)切酶,簡稱限制酶.由表格分析可知A酶切割后有4段產(chǎn)物,說明酶A有3個切割位點;B酶切割后有3段產(chǎn)物,說明酶B有2個切割位點.
解答: 解:已知一線性DNA序列共有5000bp,線性DNA經(jīng)A酶切割后形成2100bp、1400bp、1000bp、500bp共4個片段,說明酶A有3個切割位點;再經(jīng)B酶切割后,2100bp被切割成了1900bp和200bp,1400bp被切割成了800bp和600bp,1000bp和500bp沒有被切割,說明酶B有2個切割位點.同樣的道理,線性DNA經(jīng)B酶切割后形成2500bp、1300bp、1200bp共3個片段,說明酶B有2個切割位點;再經(jīng)A酶切割后,2500bp被切割成了1900bp和600bp,1300bp被切割成了800bp和500bp,1200bp被切割成1000bp和200bp,說明酶A有3個切割位點.
故選:C.
點評:本題考查基因工程工具酶相關知識點,需要熟練掌握限制酶的識別和切割特點,.意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述,正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA分布的實驗中,鹽酸的作用可以改變細胞膜的通透性,同時使染色體的DNA和蛋白質(zhì)水解
B、制備細胞膜的實驗中,選擇哺乳動物成熟的紅細胞作為實驗材料
C、觀察DNA和RNA在細胞中的分布所用的染色劑是健那綠
D、觀察葉綠體的實驗中,最好選用菠菜的葉肉細胞,觀察植物細胞的有絲分裂實驗最好選用紫色的洋蔥表皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

PCNA是一類只存在于增殖細胞的階段性表達的蛋白質(zhì),其濃度在細胞周期中呈周期性變化(如圖所示),檢測其在細胞中的表達,可作為評價細胞增殖狀態(tài)的一個指標.下列推斷錯誤的是( 。
A、PCNA主要在細胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B、PCNA可能影響染色體的平均分配
C、PCNA可能與DNA分子的復制有關
D、肺癌病人體內(nèi)PCNA含量較正常人高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因工程的敘述中,錯誤的是(  )
A、目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物
B、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性
C、轉基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

在胚胎工程中,轉基因動物培育、核移植等必須用到的兩項技術是(  )
①動物細胞培養(yǎng)  ②克隆  ③減數(shù)分裂  ④胚胎移植.
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開始時測得它們吸水和吸K情況基本相同,隨后對3株幼苗進行處理和檢測,其結果如下:
處理情況過一段時間的檢測結果
剪去大部分葉吸K+稍微減少,吸水量明顯減少
注射呼吸抑制劑吸K+明顯減少,吸水量保持不變
在培養(yǎng)液中增加鉀肥吸K+稍微減少,吸水量明顯減少
對本實驗的解析,錯誤的是( 。
A、三組實驗可以說明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程
B、甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細胞液濃度
C、乙幼苗吸K+量明顯減少,說明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動運輸
D、丙幼苗吸K+量沒有增加是因為根細胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙脫氧核苷酸常用于DNA測序,其結構與脫氧核苷酸相似,能參與DNA 的合成,且遵循堿基互補配對原則.DNA合成時,在DNA聚合酶作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).在人工合成體系中,有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有( 。
A、2種B、3種C、4種D、5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下實驗不涉及植物組織培養(yǎng)技術的是( 。
A、用紫色糯性玉米種子培育玉米新植株
B、用菊花花瓣細胞培育菊花新植株
C、用轉入抗蟲基因的棉花細胞培育棉花新植株
D、用馬鈴薯體細胞培育馬鈴薯新植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動,甲圖表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關系.乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正(總)光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中過程③是在
 
上進行的,①過程中發(fā)生的能量變化是
 

(2)甲圖①-⑤的過程中,能使ADP含量增多的過程是
 
(寫標號).
(3)分析乙圖可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
作用有關的酶對高溫更為敏感.
(4)在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(5)若晝夜不停地光照,乙圖植物生長的最適宜溫度約是
 
;若溫度保持在25℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長?
 

(6)根據(jù)圖乙,在圖丙的坐標上畫出植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線.

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