【題目】某同學(xué)利用下圖裝置測量發(fā)芽種子的呼吸類型。假如種子已經(jīng)消過毒且呼吸底物全部為葡萄糖,在不考慮環(huán)境因素影響的條件下,不可能出現(xiàn)的情況是

Aa右移,b左移 B.a(chǎn)左移,b右移 C.a(chǎn)左移,b不動 D.a(chǎn)不動,b右移

【答案】A

【解析】如果甲中著色液滴不動,說明沒有氧氣的消耗,酵母菌不進(jìn)行有氧呼吸;乙中著色液滴右移時說明有二氧化碳的釋放,綜合以上可知酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,A正確;如果甲中著色液滴左移,說明有氧氣的消耗,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸;乙中著色液滴右移時說明有二氧化碳的釋放,綜合以上可知酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸,B正確;如果種子只進(jìn)行有氧呼吸,在有氧呼吸過程中,消耗的氧氣:產(chǎn)生的二氧化碳=6:6,即氣體總量不變.由于裝置甲中氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳,因此裝置甲中氣體總量減少,液滴左移;而裝置乙中液滴不動,C正確;綜上分析,a不可能右移,b不可能左移,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是紅細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖和物質(zhì)出入細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)據(jù)鈉鉀泵示意圖可知,紅細(xì)胞吸鉀排鈉的跨膜運輸方式是__________;在吸鉀排鈉的過程中,鈉鉀泵可以作為______________,協(xié)助Na+、K+的跨膜運輸,同時具有_______________作用。

(2)據(jù)物質(zhì)出入細(xì)胞示意圖可知,圖中所示的各種跨膜運輸?shù)姆绞街,和紅細(xì)胞吸鉀排鈉最相似的是圖中編號_____________;可以表示氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號_____________________;圖中d所表示的跨膜運輸方式是______________。

(3)為物質(zhì)進(jìn)出人的成熟紅細(xì)胞提供能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______________;上圖過程所體現(xiàn)的細(xì)胞膜的功能特點是___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂后形成的精子數(shù)為(

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是( )

A、染色體移向細(xì)胞兩極 B、同源染色體聯(lián)會

C、有紡錘體形成 D、著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)病毒的說法正確的是

A一種病毒同時含有DNARNA

BT2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中

CT2噬菌體感染菌體,不會導(dǎo)致菌體裂解

D.噬菌體利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是

A細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象

B細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

C細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】試管嬰兒所采用的技術(shù)有( )

胚胎移植 基因工程 細(xì)胞工程 體外受精 克隆技術(shù)

A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列研究工作中由我國科學(xué)家完成的是

A. 以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實驗

B. 用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實驗

C. 證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗

D. 首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強(qiáng)。如圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法錯誤的是

A冬季來臨過程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

B結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

C隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降

D隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗

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同步練習(xí)冊答案