分析 根據(jù)題意和曲線圖分析可知:圖示為某動(dòng)物精巢內(nèi)的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量變化的曲線圖,其中1表示減數(shù)第一次分裂間期;2~5表示減數(shù)第一次分裂;6~9表示減數(shù)第二次分裂,其中8時(shí)期表示減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍.
解答 解:(1)圖中2~4表示減數(shù)第一次分裂,該時(shí)期的細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞.
(2)圖中8為減數(shù)第二次分裂后期,所以7-8時(shí)期細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)圖中7發(fā)展至8時(shí)期,由于著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,并分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞.精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的細(xì)胞是精細(xì)胞.
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞
(2)次級(jí)精母細(xì)胞
(3)著絲點(diǎn)一分為二 精細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖示各階段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與乳酸菌一樣,該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 其有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體 | |
C. | 遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律 | |
D. | 該細(xì)菌的分裂過程中無染色體和紡錘體的出現(xiàn),所以為無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病一定是X染色體隱性遺傳病 | |
B. | 該病一定是常染色體隱性遺傳病 | |
C. | Ⅱ2既可能是雜合體,也可能是純合體 | |
D. | 該病可能是Y染色體遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 1:1 | D. | 1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 就地保護(hù) | B. | 易地保護(hù) | ||
C. | 建立新的自然保護(hù)區(qū) | D. | 建立風(fēng)景名勝區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察線粒體時(shí),可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞 | |
B. | 探究低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化,能觀察到新細(xì)胞壁的生成過程 | |
C. | 用豌豆取材來觀察減數(shù)分裂時(shí),優(yōu)選花粉 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測(cè)出蛋白質(zhì) | |
B. | 先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下,可探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
C. | 50%的蔗糖溶液可引起根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 | |
D. | 不能用人的紅細(xì)胞來觀察無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物細(xì)胞有絲分裂前期,兩個(gè)中心粒開始復(fù)制形成兩組中心粒 | |
B. | 精子形成過程中,若某一對(duì)同源染色體未分開,則形成的精子都不正常 | |
C. | 受精卵中遺傳物質(zhì)一半來自于父方,一半來自于母方 | |
D. | 有絲分裂形成的子細(xì)胞都會(huì)立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)第一、第二分裂后期都出現(xiàn) | |
B. | 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期 | |
C. | 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期 | |
D. | 同源染色體分離出現(xiàn)于減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合于減數(shù)第二次分裂 |
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