8．為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性，某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（一）
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少許河泥
3不加金魚(yú)藻加入等量的金魚(yú)藻
4加入相同狀況的金魚(yú)
5置于相同光照下
金魚(yú)生存時(shí)間（天）31125
（1）1、2、3號(hào)瓶相比較，相同的非生物因素有陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等．（至少寫(xiě)3個(gè)）
（2）在制作生態(tài)缸的實(shí)驗(yàn)中，以下關(guān)于生態(tài)缸設(shè)計(jì)的原理敘述不正確的是B．
A．要用無(wú)色透明玻璃，保證能量能輸入生態(tài)缸
B．要定期通氣，以保證各種生物的正常呼吸
C．要放在散射光處，以避免缸內(nèi)的溫度過(guò)高
D．水量應(yīng)為容器的$\frac{4}{5}$，以使缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣
（3）能說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分不可缺少的實(shí)驗(yàn)是1號(hào)和2號(hào)．
（4）3號(hào)瓶的金魚(yú)最后也死亡，說(shuō)明生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性極低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性容易被破壞，原因是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力�。�
（二）請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響．
（1）方法步驟：
第一步：取同樣形狀、同樣體積的4號(hào)錐形瓶，4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與3號(hào)錐形瓶作對(duì)照．
第二步：對(duì)4號(hào)瓶作遮光處理．
第三步：觀察并記錄瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間．
（2）推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？4號(hào)錐形瓶中金魚(yú)生存時(shí)間比3號(hào)錐形瓶中金魚(yú)生存時(shí)間短．

分析 本題考查的是生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的知識(shí)：各個(gè)非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，動(dòng)物和綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，光合作用和呼吸作用的相互作用．生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，為生物提供能量、營(yíng)養(yǎng)和生存空間．生物成分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．

解答 解：（一）（1）生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，為生物提供能量、營(yíng)養(yǎng)和生存空間．
（2）解：A、無(wú)色透明的玻璃，可以讓光能透過(guò)，有利于生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，A正確；
B、生態(tài)缸必須是封閉的，生態(tài)缸中的生產(chǎn)者通過(guò)光合作用能制造氧氣，故不需要定期通空氣，來(lái)保證各種生物的呼吸，B錯(cuò)誤；
C、將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線(xiàn)良好的地方，但要避免陽(yáng)光直接照射，以避免缸內(nèi)的溫度過(guò)高，C正確；
D、在制作生態(tài)缸時(shí)，要保留一定的空間，D正確．
故選：B．
（3）在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中裝置1、2、3中相同的非生物因素是水、陽(yáng)光、溫度、空氣等，與小魚(yú)存活時(shí)間有關(guān)的是水藻和河泥．比較1、2結(jié)果可知水藻的作用是進(jìn)行光合作用釋放氧氣，為小魚(yú)提供氧氣．
（4）3號(hào)瓶的金魚(yú)最后也死亡，說(shuō)明生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性極低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性容易被破壞，原因是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力小．
（二）（1）水藻在有光的環(huán)境下才能釋放氧氣．若4號(hào)瓶進(jìn)行遮光處理，其他條件與3相同；觀察并記錄瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間．
（2）存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是4裝置中的金魚(yú)，原因是裝置中無(wú)光無(wú)法進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，且金魚(yú)藻和小魚(yú)均呼吸消耗氧氣．
故答案為：
㈠（1）陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等
（2）B
（3）1號(hào)和2號(hào)
（4）抵抗力   自我調(diào)節(jié)能力
㈡、（1）3
對(duì)4號(hào)瓶作遮光處理
金魚(yú)生存的時(shí)間
（2）4號(hào)錐形瓶中金魚(yú)生存時(shí)間比3號(hào)錐形瓶中金魚(yú)生存時(shí)間短

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究實(shí)驗(yàn)用對(duì)照的方法進(jìn)行，意在考查考生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�   
A．該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．該細(xì)胞中1與2；3與4是同源染色體
C．該細(xì)胞中有兩對(duì)姐妹染色單體，1與2，3與4
D．該細(xì)胞中，有4條染色體，4個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．玉米是重要的糧食作物和重要的飼料來(lái)源，也是全世界總產(chǎn)量最高的糧食作物．如圖為玉米秸稈綜合利用的一種途徑，其中數(shù)字表示某地塊的玉米秸桿綜合利用時(shí)各生物同化的總能量，據(jù)圖回答：

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是玉米同化作用固定的太陽(yáng)能總量，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是圖中的家畜，該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類(lèi)少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差．
（2）圖中生物可構(gòu)成的食物鏈（網(wǎng)）是玉米→家畜，食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)、能量流動(dòng)的渠道．
（3）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將視為一個(gè)整體進(jìn)行研究．從生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)考慮，從家畜到食物菌的能量流動(dòng)效率為4%．
（4）與秸稈直接還田相比，圖示還田方式的優(yōu)點(diǎn)是①實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用（能利用流向分解者的能量），提高能量的利用率，②減少了環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如下．

（1）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式進(jìn)行傳導(dǎo)．
（2）圖中M點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜外側(cè)的電位表現(xiàn)為負(fù)電位．若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上無(wú)（填“有”或“無(wú)”）膜電位的變化．
（3）手指受到火焰刺激引起的興奮在神經(jīng)纖維b上的傳導(dǎo)是單 向的．
（4）手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加，血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出引起組織間隙液體積聚．若手指?jìng)诟腥荆梢痼w液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過(guò)程屬于非特異性免疫．
（5）Ach酯酶可以降解Ach，Ach酯酶缺失會(huì)導(dǎo)致肌肉持續(xù)收縮．
（6）研究表明雌激素能增強(qiáng)免疫力，但會(huì)加重重癥肌無(wú)力的癥狀，其生理過(guò)程如上圖右側(cè)所示．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：細(xì)胞Z是漿細(xì)胞，T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于細(xì)胞Y可增加抗體濃度，雌激素作用于細(xì)胞Y的受體，也能起到相同作用．分析此圖可知重癥肌無(wú)力屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖甲為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖乙為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔；圖丙為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間變化而變化的曲線(xiàn)；圖丁為一植食性昆蟲(chóng)遷入某生態(tài)系統(tǒng)后，其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率的變化曲線(xiàn)．請(qǐng)分析判斷下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．圖甲中B為分解者，分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量，可供綠色植物同化作用再利用
B．圖乙中，次級(jí)消費(fèi)者獲得了初級(jí)消費(fèi)者所得到的能量的13.3%
C．圖丙中種群在c～d年間，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D．圖丁中t1～t2時(shí)期與圖丙中a～b時(shí)期種群都呈衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)例屬于基因工程的是（　　）
①將雞的DNA分子的某個(gè)片段整合到小鼠的DNA分子中     ②將抗藥菌的某個(gè)基因引入到草履蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)
③將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞  ④將某腫瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系．
A．①③B．②④C．①②D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于胰高血糖素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰高血糖素產(chǎn)生后要經(jīng)過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)狡渥饔玫牟课?-靶細(xì)胞
B．胰高血糖素和胰島素具有拮抗作用
C．胰高血糖素能使血糖濃度升高
D．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，該害蟲(chóng)的種群密度將明顯減少，原因是（　　）
A．種群的性別比例失調(diào)使種群的出生率下降
B．雄性個(gè)體數(shù)量的減少使雌蟲(chóng)生殖能力下降
C．成年個(gè)體大量遷出使幼年個(gè)體數(shù)量比例減小
D．受人工合成的性引誘劑影響雌性個(gè)體也減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖A、B、C表示由干細(xì)胞分化而來(lái)的不同類(lèi)型細(xì)胞．人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．圖A表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中核糖體上合成的，經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至高爾基體中進(jìn)行再加工和分類(lèi)，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中；
（2）研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷．分析其主要原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH高于溶酶體，導(dǎo)致水解酶活性降低；
（3）若B細(xì)胞發(fā)生了癌變，根本原因是細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變，其中后者的作用是
阻止細(xì)胞不正常的增殖．在B細(xì)胞無(wú)限增殖過(guò)程中，直接參與的細(xì)胞器是核糖體、中心體、線(xiàn)粒體；
（4）C細(xì)胞分泌丙的過(guò)程中，從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到細(xì)胞膜外穿過(guò)的生物膜有0層，如果該細(xì)胞為胰島細(xì)胞，用3H標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的氨基酸，則放射性首先出現(xiàn)的膜性細(xì)胞器為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案