20．下列關于洋蔥根尖分生區(qū)細胞增殖的敘述中，正確的是（　�。�
A．分裂間期，在細胞核中發(fā)生了DNA的復制、轉錄和翻譯
B．分裂中期，染色體著絲粒排列在細胞中央的細胞板上
C．分裂后期，染色體和染色體組數(shù)均加倍
D．若用DNA復制抑制劑處理，則M期細胞的比例明顯增多

分析 細胞周期分為兩個階段：分裂間期和分裂期．
（1）分裂間期：
①概念：從一次分裂完成時開始，到下一次分裂前．②主要變化：DNA復制、蛋白質合成．
（2）分裂期：
a、前期：①出現(xiàn)染色體：染色質螺旋變粗變短的結果；②核仁逐漸解體，核膜逐漸消失；③紡錘體形成紡錘絲．
b、中期：染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上．染色體形態(tài)、數(shù)目清晰，便于觀察．
c、后期：著絲點分裂，兩條姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，紡錘絲牽引分別移向兩極．
d、末期：①紡錘體解體消失；②核膜、核仁重新形成；③染色體解旋成染色質形態(tài)；④細胞質分裂，形成兩個子細胞（植物形成細胞壁，動物直接從中部凹陷）．

解答 解：A、分裂間期的主要特點是完成DNA的復制和蛋白質合成，蛋白質合成需要經(jīng)過轉錄和翻譯，DNA的復制和轉錄的場所是細胞核，翻譯的場所是核糖體，A錯誤；
B、分裂中期，染色體著絲粒排列赤道板上，細胞板出現(xiàn)在有絲分裂末期，B錯誤；
C、分裂后期染色體的著絲點分裂，染色體和染色體組數(shù)均加倍，C正確；
D、若用DNA復制抑制劑處理，則間期的細胞的比例明顯增多，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞有絲分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗操作及顯色結果的敘述中，正確的是

A．在常溫條件下，稀蛋清溶液與雙縮脲試劑作用呈紫色

B．在沸水浴條件下，菜花細胞中提取的DNA與二苯胺作用呈藍色

C．用酒精洗去浮色后，花生子葉細胞中的脂肪與蘇丹Ⅳ作用呈橘黃色

D．在常溫條件下，溴麝香草酚藍水溶液可與CO2作用呈黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某生物細胞分裂模式圖，已知圖甲中FG段為該細胞分裂的末期．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是A-H（請用圖甲中字母表示）．
（2）圖乙細胞分裂時期的主要特征是染色體著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，并在紡錘絲的牽引下向細胞兩極移動．
（3）若2號染色體的遺傳信息來自父方，那么與其遺傳信息完全相同的染色體為6號，其遺傳信息完全相同的原因是它們是由同一條染色體復制后分離形成的．
（4）圖丙對應于圖甲中的C-E段（CD和DE段）段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說-演繹法”，下列相關敘述中不正確的是（　�。�
A．“一對相對性狀的雜交實驗”的基礎上提出問題
B．“測交實驗”是對推理過程及結果的檢測
C．為了驗證假設是否正確，孟德爾設計了正、反交實驗
D．“F1（Dd）能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子（D：d=1：1）”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖，請回答：

（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250kJ．
（2）欲使C增加3kg，至少需A增加125kg．
（3）如圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的部分示意圖
①圖中A表示初級消費者同化（的能量），B表示用于生長發(fā)育和繁殖（的能量），除了圖中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分（在細胞呼吸中）以熱能形式散失．
②從圖中可以總結出能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關糖尿病治療的新技術和方法，理論上不科學的是（　　）
A．設法通過抑制腎臟重吸收葡萄糖，來降低血糖以減少尿糖
B．給糖尿病患者移植豬的胰島，并適當服用免疫抑制藥物
C．利用干細胞植入技術移植患者自體干細胞，并誘導分化為胰島樣細胞
D．讓患者的皮膚細胞重新“編程”，轉化為具備相應功能的胰島B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示突觸的亞顯微結構，下列說法正確的是（　�。�
A．①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮部位Na+離子外流
B．②處的液體為組織液，③一定是一個神經(jīng)元的樹突膜
C．在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞需要能量
D．當興奮沿著b神經(jīng)元傳導時，其膜內(nèi)電流的方向與興奮傳導的方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在春末晴朗白天，重慶某蔬菜基地規(guī)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度（實際光合作用強度與呼吸作用強度之差），結果如圖（假設塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長正常，栽培管理條件相同）
（1）在曲線a中，與11時相比，13時植株葉綠體內(nèi)C3與C5化合物相對含量較高的是C5（C3或C5）；在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時所取葉片顯色較深（深或淺），原因是13時植株上部成熟葉片凈光合作用的累積量（淀粉）比11時多．
（2）曲線b的峰值低于曲線a，其兩個主要因素是光照強度和空氣中CO2含量 （光照強度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量）；曲線c高于曲線b，原因是補充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP和[H]用于CO2還原；若在棚內(nèi)利用豆科植物做綠肥，可明顯增加土壤中氮（N）元素的含量，主要促進植株體內(nèi)蛋白質和核酸等生物大分子的合成．
（3）6-9時和16-18時，曲線b高于曲線a，主要原因是此時段棚內(nèi)溫度較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個實驗：（1）用適當濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房，獲得無籽番茄．（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜．下列有關敘述不正確的（　�。�
A．獲得上述無籽番茄和無籽西瓜的實驗原理是不同的
B．若取無籽番茄植株無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子
C．無籽番茄的產(chǎn)生不屬于變異，無籽西瓜屬于變異
D．上述無籽西瓜的發(fā)育也需要生長素

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