下列關(guān)于物種的說法，正確的（　�。�
A、馬和驢可以繁殖后代，所以馬和驢是同一物種
B、山羊和綿羊是同一物種
C、在自然狀態(tài)下，能相互交配并繁殖出可育后代的一群生物
D、物種都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：本題是對(duì)物種的概念、生殖隔離的概念、隔離在物種形成過程中的作用的考查，回憶物種的概念、生殖隔離的概念、隔離在物種形成過程中的作用，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、馬和驢可以繁殖后代，但是馬和驢的后代不育，因此馬和驢之間存在生殖隔離，不是同一物種，A錯(cuò)誤；
B、山羊和綿羊存在生殖隔離，不是同一物種，B錯(cuò)誤；
C、物種是指在自然狀態(tài)下，能相互交配并繁殖出可育后代的一群生物，C正確；
D、有些新物種形成可以不經(jīng)過地理隔離而直接產(chǎn)生生殖隔離，如植物多倍體的形成，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)物種的概念、生殖隔離的概念、隔離在物種形成過程中的作用的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系如圖所示，指出該圖中哪一個(gè)箭頭表示的物質(zhì)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、①白細(xì)胞B、②組織液
C、③水D、④紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某二倍體生物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞中染色體（a）、染色單體（b）和DNA（c）的數(shù)目．此時(shí)期的細(xì)胞不可能（　　）
A、發(fā)生細(xì)胞膜內(nèi)陷
B、進(jìn)行基因自由組合
C、含有4個(gè)染色體組
D、出現(xiàn)染色體排列在赤道板上的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于動(dòng)物細(xì)胞工程中的工具是（　　）
A、限制性內(nèi)切酶B、DNA連接酶
C、胰蛋白酶D、果膠酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、F1（Dd）能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子（D：d=1：1）”屬于推理內(nèi)容
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

使人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是（　�。�
A、正常血紅蛋白變成了異常血紅蛋白
B、血紅蛋白中的谷氨酸變成了纈氨酸
C、信使RNA中的GAA變成了GUA
D、DNA中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后，每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是（　�。�
A、0條
B、20條
C、大于0小于20條
D、以上情況都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

濕地公園是國家濕地保護(hù)體系的重要組成部分，與濕地自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)小區(qū)、濕地野生動(dòng)植物保護(hù)棲息地以及濕地多用途管理區(qū)等共同構(gòu)成了濕地保護(hù)管理體系，在保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣等方面發(fā)揮著極其重要的功能．圖甲是重慶市大足區(qū)雅美佳濕地公園碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向，圖乙表示CO2濃度一定，環(huán)境溫度適宜，不同光照條件下該濕地公園一睡蓮葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．

（1）甲圖中能代表睡蓮的是
 
（填字母）；E的糞便是第
 
營養(yǎng)級(jí)同化的能量；
（2）圖乙中的B點(diǎn)時(shí)，睡蓮細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
；
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中O-D間，光合作用有機(jī)物的積累量為
 
．（請(qǐng)用圖中的S1、S2 和S3來表達(dá)），當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的D以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 
．若該濕地公園土壤中鎂元素的含量不足，則圖中C點(diǎn)應(yīng)向
 
移動(dòng)．
（4）睡蓮的葉易遭夜盜蛾等食葉害蟲的侵害，致使葉面損傷，光合作用降低．針對(duì)這一現(xiàn)象，大足區(qū)科協(xié)工作人員提出丙圖方案進(jìn)行防治，圖中的目的基因是一種來自于微生物的可以控制毒蛋白合成的基因，請(qǐng)回答下列各題：
①該方案中用來處理目的基因和質(zhì)粒的限制性內(nèi)切酶為SmaI，識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)是CCC↓GGG．則需用
 
酶“縫合”目的基因和質(zhì)粒．
②Ⅲ是
 
菌，可以利用該菌Ti質(zhì)粒中的
 
將目的基因整合到睡蓮細(xì)胞中的染色體中．
③在睡蓮細(xì)胞中，大分子⑥
 
（填“能”或“不能”）與多個(gè)核糖體結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了確定某種特定激素對(duì)小白鼠行為的影響，你認(rèn)為下列不恰當(dāng)?shù)牟僮魇牵ā　。?/div>
A、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組應(yīng)置于相同的環(huán)境下培養(yǎng)
B、實(shí)驗(yàn)組注射特定激素，對(duì)照組的小鼠注射等量的生理鹽水
C、隨機(jī)分配小白鼠到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，是兩組的性別比例大體一致
D、將小白鼠按性別分成兩組，雄性組注射該激素，雌性組作為對(duì)照

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