4.微生物(除病毒外)需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并通過(guò)代謝來(lái)維持正常的生長(zhǎng)和繁殖.下列有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.纖維素分解菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的
B.許多微生物(如細(xì)菌、放線(xiàn)菌)為原核生物,不含具膜的細(xì)胞器線(xiàn)粒體,所以只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,為厭氧型生物
C.培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對(duì)微生物的生長(zhǎng)越有利
D.生長(zhǎng)因子是微生物生長(zhǎng)必需的,而微生物本身合成這些物質(zhì)的能力往往不足

分析 纖維素分解菌是異養(yǎng)型微生物,而硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型微生物;生長(zhǎng)因子為有機(jī)物;培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度過(guò)高,微生物細(xì)胞會(huì)滲透失水,不利于微生物正常生命活動(dòng)的進(jìn)行.

解答 解:A、纖維素分解菌是異養(yǎng)型微生物,其碳源為有機(jī)碳源,硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型微生物,其碳源物質(zhì)為CO2,A錯(cuò)誤;
B、許多微生物(如細(xì)菌、放線(xiàn)菌)為原核生物,不含具膜的細(xì)胞器線(xiàn)粒體,但有的微生物含有有氧呼吸的相關(guān)的酶,所以有的可以進(jìn)行有氧呼吸,如醋酸桿菌,有的不含有氧呼吸的酶,可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,如乳酸菌,B錯(cuò)誤;
C、培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致微生物不能從培養(yǎng)基中吸水,將出現(xiàn)失水過(guò)多而死亡的現(xiàn)象,對(duì)生長(zhǎng)不利,C錯(cuò)誤;
D、微生物生命活動(dòng)不可缺少,而微生物自身又不能合成的微量有機(jī)物稱(chēng)為生長(zhǎng)因子,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 題主要考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)條件,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)方面為?純(nèi)容,需掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于種群和群落的敘述中,正確的是( 。
A.種群的數(shù)量變化屬于群落水平研究的問(wèn)題
B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C.種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征
D.群落中不同種群間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果可表現(xiàn)相互抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.氧化塘是一個(gè)藻菌共生的污水凈化系統(tǒng).請(qǐng)根據(jù)下面的氧化塘污水凈化功能模式圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)排入氧化塘的污水中的有機(jī)物可以被細(xì)菌等生物分解,分解的方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,為了提高分解的效率,可以采取的措施是向氧化塘內(nèi)通入空氣.
(2)排入氧化塘的污水中的無(wú)機(jī)物可以被生物吸收利用,這類(lèi)生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者.
(3)氧化塘在一段時(shí)間后,水質(zhì)會(huì)變綠,原因是污水中有大量含N,P等元素的無(wú)機(jī)鹽,同時(shí)污水中的有機(jī)物被分解后也產(chǎn)生大量含N,P等元素的無(wú)機(jī)鹽,導(dǎo)致藻類(lèi)大量繁殖.
(4)可以在氧化塘內(nèi)放養(yǎng)水葫蘆和褶紋冠蚌來(lái)降低藻類(lèi)的數(shù)量,水葫蘆與藻類(lèi)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.ATP形成ADP時(shí)最先斷裂的化學(xué)鍵是( 。
A.腺苷和磷酸的結(jié)合鍵B.靠近腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵
C.遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵D.兩個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.已知番茄的紅果和白果受一對(duì)等位基因控制且紅果為顯性,現(xiàn)有一雜合紅果番茄自交,F(xiàn)1紅果番茄中純合子占( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能
B.大腦皮層W區(qū)受損患者不能寫(xiě)字
C.腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控
D.由短期記憶到長(zhǎng)期記憶與突觸無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示一個(gè)高等植物根尖細(xì)胞有絲分裂示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的 期,此時(shí)該細(xì)胞有染色體 條,染色單體 條;

(2) ①和⑤兩條染色體中的DNA是經(jīng)過(guò) 形成的。

(3)該植物一個(gè)正在光合作用的葉肉細(xì)胞有 條染色體;

(4)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在 位置出現(xiàn) ,逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為田間豌豆種子萌發(fā)的初期,空氣中的氧氣濃度(x)與種子釋放的CO2 相對(duì)量(y)之間的關(guān)系曲線(xiàn),其中虛線(xiàn)代表種子吸收O2相對(duì)量。a點(diǎn)說(shuō)明:( )

A.光合作用比呼吸作用強(qiáng) B.呼吸作用比光合作用強(qiáng)

C.無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng) D.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.用顯微鏡可以觀察到各種不同的細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
B.細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核及與遺傳有關(guān)的DNA分子,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物間存在著一定的親緣關(guān)系
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性

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