【題目】減數(shù)分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對(duì)穩(wěn)定，請(qǐng)回答:

甲圖是果蠅在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙圖是果蠅卵原細(xì)胞在分

裂過(guò)程中一對(duì)同源染色體的行為變化，丙圖是果蠅的體細(xì)胞染色體。

丙

（1）根據(jù)圖中信息，寫(xiě)出雄果蠅的體細(xì)胞染色體組成 。

（2）甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時(shí)期是 （填圖中標(biāo)注數(shù)字）。

（3）乙圖所示的染色體行為發(fā)生在甲圖中所示 （填圖中標(biāo)注數(shù)字）時(shí)期。

（4）丙所代表的果蠅個(gè)體產(chǎn)生的配子基因型是 。

【答案】

（1） 6+XY

（2）③⑥

（3）①

（4）AXD AYd aXD aYd

【解析】

（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：雄果蠅的體細(xì)胞中含有8條染色體，所以其染色體組成是6+XY．

（2）甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時(shí)期是③⑥，即減數(shù)第二次分裂分裂后期和有絲分裂后期．

（3）乙圖所示的染色體行為是同源染色體之間的非姐妹染色單體交叉互換，所以發(fā)生在甲圖中所示①四分體時(shí)期．該時(shí)期還具有同源染色體分離和非同源染色體自由組合等特殊的染色體行為．

（4）丙所代表的果蠅個(gè)體產(chǎn)生的配子基因型是AXD、AYd、aXD、aYd。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù)過(guò)程，他們將攜帶R（抗倒伏基因）和A（抗蟲(chóng)基因）的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)入玉米體細(xì)胞，兩種染色質(zhì)片段可隨機(jī)與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞，將雜交細(xì)胞篩選分化培育成既抗蟲(chóng)又抗倒伏性狀的可育植株（F1）。下圖2是某一年生自花傳粉植物（2n=10）的某些基因在親本染色體上的排列情況。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題。

（1）雜交細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異類(lèi)型是 。

（2）雜交細(xì)胞在第一次有絲分裂中期時(shí)含有 個(gè)A基因（不考慮變異），雜交細(xì)胞能夠培育成F1植株的原理是 。

（3）該植物控制紅色花色的基因分別是B、F、G，控制白色花色的基因分別是b、f、g。各顯性基因的表現(xiàn)效果相同，且顯性基因越多，紅顏色越深（如深紅、紅、淺紅……等表現(xiàn)型），隱性類(lèi)型為白色。讓如圖所示親本進(jìn)行雜交得F1，F1自交得F2，則F2花色的表現(xiàn)型有 種，其中白色花色的幾率是 。

（4）若E基因存在純合致死現(xiàn)象，則讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例為 。

（5）該植物葉片無(wú)香味D對(duì)有香味d為顯性，如圖所示親本進(jìn)行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)某一植株葉片具有香味性狀�？赡艿脑蚴�（只需寫(xiě)一點(diǎn)）： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān)，地塞米松是用來(lái)治療過(guò)敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn)。研究人員以某過(guò)敏原刺激健康小鼠，建立過(guò)敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組，再用該過(guò)敏原刺激模型小鼠，誘發(fā)其過(guò)敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0．5h和誘發(fā)后6h，在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、3%、6%、9%的青蒿素乳膏，F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松，同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對(duì)照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱(chēng)重，計(jì)算胸腺指數(shù)，結(jié)果如圖：

① 胸腺是 細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所，其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài)。與A組相比，B組小鼠的胸腺指數(shù) ，原因是 。

② C、D、E組結(jié)果與 組比較，說(shuō)明青蒿素具有 作用。當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到 時(shí)作用效果超過(guò)了地塞米松。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將健康的甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官按下表情況破壞。下列敘述正確的是（ ）

組別

甲

乙

丙

被破壞的器官

胸腺

骨髓

骨髓和胸腺

A．乙組僅有體液免疫功能

B．甲、丙兩組喪失了特異性免疫功能

C．輸入造血干細(xì)胞后甲組仍不能恢復(fù)細(xì)胞免疫功能

D．輸入造血干細(xì)胞后乙組恢復(fù)體液免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題，下表為一種培養(yǎng)液的配方，試根據(jù)表中內(nèi)容作答。

（1）若用于培養(yǎng)微生物，該培養(yǎng)液中有_______類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）若用來(lái)培養(yǎng)固氮微生物則應(yīng)除去的成分是_______，應(yīng)加入的物質(zhì)是__________。若用來(lái)培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察其菌落的形態(tài)，還應(yīng)加入___________。

（3）用來(lái)鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標(biāo)，除32題已加入的物質(zhì)外，還應(yīng)加入_______________。如呈現(xiàn)__________________現(xiàn)象，則有大腸桿菌。

（4）在分離分解尿素細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí)，大部分同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約50個(gè)菌落，而有一個(gè)同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異產(chǎn)生的原因可能有___________（填序號(hào)）。

①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染

③由于操作失誤 ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生理狀態(tài)均相同的同種實(shí)驗(yàn)鼠，一個(gè)月之后，測(cè)定實(shí)驗(yàn)鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果甲狀腺激素僅為對(duì)照鼠的一半，促甲狀腺激素卻比對(duì)照鼠的多。下列推測(cè)合理的是（ ）

A．下丘腦分泌的促甲狀腺激素過(guò)多能促使甲狀腺增生

B．該植物種子中可能缺乏碘元素，影響實(shí)驗(yàn)鼠甲狀腺激素的合成

C．實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量比對(duì)照鼠的少

D．甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅中，眼色的紅色由常染色體上A基因決定，aa 的個(gè)體不能產(chǎn)生色素

表現(xiàn)為白眼。但另一對(duì)獨(dú)立的基因E－e中，E使紅眼色的變?yōu)樽仙�，e則無(wú)作用。現(xiàn)

有兩純種雜交，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：

（1）基因E－e位于 染色體上，親本中白眼雄蠅的基因型是 。

（2）F2代的基因型共有 種。

（3）為確定F2代中某紫眼雄蠅的基因型，將其與雙隱性純合雌蠅測(cè)交。若后代表現(xiàn)型為2種，則其基因型為 。若后代中出現(xiàn) 種表現(xiàn)型，則其基因型為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻核基因 hw（t）表達(dá)的蛋白參與光合作用，該基因發(fā)生了單堿基替換，導(dǎo)致表達(dá)的蛋白減少 251 個(gè)氨基酸。已知突變使 mRNA發(fā)生改變的堿基在下圖所示區(qū)域內(nèi) （終止密碼： UAA、UAG 或 UGA）。下列說(shuō)法正確的是

（圖中數(shù)字表示 mRNA中從起始密碼開(kāi)始算起的堿基序號(hào)）

A．hw（t）基因編碼的蛋白通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入葉綠體

B．堿基替換只可能發(fā)生在第 257號(hào)核苷酸位置

C．突變后參與基因轉(zhuǎn)錄的嘌呤核苷酸比例降低

D．突變前基因表達(dá)的蛋白共含有 336 個(gè)氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程的敘述，正確的是 （ ）

A.有絲分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目相同，DNA數(shù)目也一定相同

B.造血干細(xì)胞的子細(xì)胞，都分化成各種血細(xì)胞

C.某個(gè)體細(xì)胞分化過(guò)程中，不同細(xì)胞中表達(dá)的基因都不同

D.細(xì)胞凋亡時(shí)也有新的蛋白質(zhì)產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊(cè)答案