【題目】下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述,不正確的是
A.由受精卵發(fā)育成的生物,體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體
B.由配子發(fā)育成的生物,體細(xì)胞中無(wú)論有幾個(gè)染色體組也只能叫單倍體
C.單倍體一般高度不育,多倍體一般莖稈粗壯,果實(shí)、種子較大
D.單倍體一定含一個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】治療性克隆是指把患者體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中,構(gòu)建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞(如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞),用于治療.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)ES細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞的簡(jiǎn)稱,在形態(tài)上,表現(xiàn)為;在功能上,具有發(fā)育的全能性.將重組胚胎在體外培養(yǎng)到時(shí)期,從該時(shí)期的
中進(jìn)行分離,從而獲得ES細(xì)胞.
(2)在培養(yǎng)液中加入可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞或器官,該過(guò)程研究的意義在于解決問(wèn)題.
(3)科學(xué)家將患者的體細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞中,而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的原因是 .
(4)科學(xué)家將體外培養(yǎng)的ES細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)使其定向分化為胰島B細(xì)胞,并進(jìn)行了胰島素釋放實(shí)驗(yàn):控制培養(yǎng)液中的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量,如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此分析確認(rèn)ES細(xì)胞誘導(dǎo)成功,得到此結(jié)論的依據(jù)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于葉綠體的描述,錯(cuò)誤的是
A. 基粒由類囊體堆疊而成 B. 葉綠體被膜由雙層膜組成
C. 暗反應(yīng)發(fā)生在類囊體膜上 D. 類囊體膜上具有葉綠素和酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C三種醇分別與足量的金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生相同體積的氫氣,消耗這三種醇的物質(zhì)的量之比是3∶6∶2,則A、B、C這三種醇分子中羥基的個(gè)數(shù)比是( )
A. 3∶2∶1 B. 2∶6∶3
C. 3∶6∶2 D. 2∶1∶3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)在人體內(nèi)生理功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 構(gòu)成細(xì)胞膜的成分之一
B. 催化化學(xué)反應(yīng)
C. 調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
D. 能量的主要來(lái)源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,錯(cuò)誤的是:( )
A. 蛔蟲進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D. 馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)在水中的溶解度,排列次序正確的是( )
a.HOCH2CH2OH b.CH3CH2OH c.CH3COOCH3 d.HOCH2CH(OH)CH2OH
A. d>b>c>a B. c>d>a>b C. d>a>b>c D. c>d>b>a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】決定果蠅眼色的基因只位于X染色體上,其中W基因控制紅眼性狀,w基因控制白眼性狀。一只紅眼雜合子雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,其后代中不可能出現(xiàn)的是
A.紅眼雄果蠅
B.白眼雄果蠅
C.白眼純合子雌果蠅
D.紅眼純合子雌果蠅
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬克思寫信給恩格斯說(shuō):“雖然這本書用英文寫得很粗略,但是它為我們的觀點(diǎn)提供了自然史的基礎(chǔ)!斑@本書”是指
A. 牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》
B. 達(dá)爾文的《物種起源》
C. 黑格爾的《哲學(xué)全書》
D. 亞當(dāng)·斯密的《國(guó)富論》
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