分析 分析題圖:①表示采用植物體細胞雜交技術培育“白菜--甘藍雜種甲”;②表示采用有性雜交法培育“白菜--甘藍雜種乙”;③表示人工誘導染色體數(shù)目加倍,使不育的“白菜--甘藍雜種乙”變成可育的“白菜--甘藍雜種甲”.
解答 解:(1)圖中“白菜--甘藍雜種乙”是經(jīng)過有性雜交產(chǎn)生的,其原理是基因重組;“白菜--甘藍雜種甲”是采用植物體細胞雜交技術培育而成的,其原理是細胞膜的流動性(原生質(zhì)體融合體現(xiàn)了細胞膜的流動性)和植物細胞的全能性(植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了植物細胞全能性).
(2)雜種乙是經(jīng)有性生殖形成的,其細胞中不含同源染色體,不能產(chǎn)生可育配子,因此雜種乙是高度不育的;雜種乙的體細胞中含有2個染色體組.
(3)①過程需要采用植物體細胞雜交技術,該過程中首先需要利用纖維素酶和果膠酶除去白菜細胞和甘藍細胞的細胞壁,獲得原生質(zhì)體后才能將二者融合在一起.融合成功的標志是新細胞壁的形成.
(4)③表示人工誘導染色體數(shù)目加倍,使不育的“白菜--甘藍雜種乙”變成可育的“白菜--甘藍雜種甲”,其具體做法是低溫或一定濃度的秋水仙素處理幼苗.
故答案為:
(1)基因重組 細胞膜的流動性和植物細胞的全能性
(2)雜種乙 2
(3)纖維素酶和果膠酶原生質(zhì)體新細胞壁的形成
(4)低溫或一定濃度的秋水仙素處理幼苗
點評 本題結合圖解,考查雜交育種和植物細胞工程育種,要求考生識記雜交育種的原理及應用;識記植物體細胞雜交的具體過程及其原理,能結合圖中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 序號 | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病紅 種皮 | 抗病白 種皮 | 感病紅 種皮 | 感病白 種皮 | ||
一 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9 | B. | 16 | C. | 18 | D. | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{A+C}{T+G}$ | B. | $\frac{A+G}{T+C}$ | C. | $\frac{A+T}{G+C}$ | D. | $\frac{G}{C}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列因果關系的搭配都正確的是( )
原 因 | 結 果 | |
① | 合理設計人工生態(tài)系統(tǒng) | 可促進該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量循環(huán)使用 |
② | 炎熱環(huán)境,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮 | 汗液分泌增加 |
③ | 局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位 | 引起未興奮部位興奮 |
④ | 適當增加某種生物的數(shù)量 | 能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
⑤ | 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側芽抑制其生長 | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 |
⑥ | 記憶細胞迅速增殖產(chǎn)生大量抗體 | 二次免疫時,免疫效應更快、更強 |
A.①④ B.②⑥ C.③④ D.②⑤
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