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5．取兩種不同的海綿動物，使其細胞分散成單個狀態(tài)，然后摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才相互結合．這可以作為細胞膜典型例子的功能是（　�。�
A．細胞識別B．免疫C．控制物質進出D．排泄

分析 細胞膜的功能有三：一是將細胞與外界隔開；二是控制物質進出細胞；三是進行細胞間的信息交流．

解答 解：取兩種不同的海綿動物，使其細胞分散成單個狀態(tài)，然后摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才相互結合，這與細胞膜上的蛋白質與糖類結合而成的糖蛋白（即糖被）的識別功能密切相關，體現(xiàn)了細胞膜具有細胞識別（細胞間的信息交流）的功能．
故選：A．

點評 本題考查細胞膜功能的相關知識，意在考查考生的識記能力和判斷能力，考生識記細胞膜的功能是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某小組用依樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線1，請回答：

（1）該實驗研究的是 對光合速率的影響，以 衡量光合速率．

（2）B點的含義是 ．

（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3．D點的限制因素是 ；A點的C3含量 （大于、小于、等于）C點．

（4）該小組分離出依樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換為 → ，由b轉移至c的物質主要包括 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖，①～③表示構成細胞膜的物質．下列有關說法錯誤的是（ ）

A．③既有親水性也有疏水性

B．細胞膜的結構特點是選擇透過性

C．細胞識別與物質①有關

D．有②參加的物質運輸不一定為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于孟德爾遺傳規(guī)律的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．同源染色體分離導致等位基因分離
B．一對遺傳因子就是位于一對同源染色體上的等位基因
C．同源染色體上的非等位基因自由組合
D．非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模圖．（在[]內填寫圖中序號，在橫線上寫出結構的名稱）
（1）為細胞提供能量的“動力工廠”為[9]線粒體．
（2）在細胞內內質網是由膜連接而成的網狀結構．
（3）最后能把分泌蛋白分泌到細胞外的細胞器是[5]高爾基體．
（4）有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是細胞核．
（5）把氨基酸組裝成蛋白質的場所是[11]核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關微生物培養(yǎng)實驗的敘述正確的是（　�。�
A．高壓蒸汽滅菌時，鍋內壓力一般為10kPa
B．倒平板時，應該把培養(yǎng)皿蓋放在桌子上
C．實驗結束后帶菌培養(yǎng)基應加熱滅菌后再倒掉
D．接種固體培養(yǎng)基時應將菌種接入培養(yǎng)基內部

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為細胞中多聚核糖體合成蛋白質的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該過程的模板是核糖核苷酸，⑥在①上的移動方向是從右到左
B．最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同
C．合成①的場所在細胞核，合成⑥的場所在細胞質
D．該過程表明生物體內少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應．由此可推測核糖體中能催化該反應的物質是（　�。�
A．蛋白酶B．RNAC．RNA酶D．蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A．脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖C．核苷酸、脂肪酸D．脂肪、胰島素

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