以下實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)制作臨時(shí)裝片及觀察的操作步驟不正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察
B、觀察DNA 和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察
C、觀察細(xì)胞有絲分裂:解離洋蔥根尖→漂洗→染色→制片→觀察
D、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察→滴入清水→觀察;觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布中,水解后需要先沖洗涂片,然后才能染色,順序不能顛倒;觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,需要制作臨時(shí)裝片,其步驟:解離、漂洗、染色、制片.
解答: 解:A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察(正常形態(tài)細(xì)胞中,液泡的大小和原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的位置)→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察(質(zhì)壁分離后,液泡的大小和原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的位置),A正確;
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察,B錯(cuò)誤;
C、觀察細(xì)胞有絲分裂的步驟:解離洋蔥根尖→漂洗→染色→制片→觀察,C正確;
D、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察細(xì)胞有絲分裂、脂肪的鑒定,對(duì)于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色球狀南瓜,F(xiàn)2雜合的白色球狀南瓜雜合體有3966株,從理論上分析F2中雜合的白色盤狀南瓜大約有(  )
A、17847株
B、15864株
C、3966株
D、7932株

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體性染色體的敘述中正確的是( 。
A、男性的性染色體可能來自其祖母和外祖父
B、性染色體上基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中
C、在生殖細(xì)胞形成過程中X、Y染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)行為
D、人體的次級(jí)卵母細(xì)胞中只含一條X染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、器官移植的成功率受③影響,為提高器官移植的成功率,應(yīng)盡量選擇與③相似度高的配型
C、a和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D、如圖表示的是肝細(xì)胞膜,則a可代表尿素,b可代表葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探索外星空間是否存在生命的過程中,科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán),這是因?yàn)樗谏凶钪匾囊饬x是(  )
A、水可以降溫
B、水在生物體內(nèi)可以流動(dòng)
C、水能與蛋白質(zhì)結(jié)合
D、生物化學(xué)反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的粘性末端是由幾種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的( 。
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受受體的影響
B、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯等特點(diǎn)
C、體外受精時(shí)采集的精子需放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)以達(dá)到獲能狀態(tài)
D、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族的兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)已知控制乙病的基因位于性染色體上,但不知是位于X、Y的同源區(qū)段還是非同源區(qū)段(如圖2所示),請(qǐng)你完成如下的判斷:甲病用A、a表示、乙病用B、b表示,若位于X、Y的同源區(qū)段,則基因型的寫法是:XBYB、XBYb、XbYB、XbYb.(其中XBYb、XbYB在人群中比例相當(dāng))
①據(jù)圖可知,Ⅰ1、Ⅰ2正常,生了一個(gè)患病的孩子Ⅱ2,故乙病為
 
(顯/隱)性遺傳。
②如果只考慮乙病基因,則Ⅲ3的基因型是
 
,Ⅲ4的基因型是
 
,二者婚配后代男性都正常,女性都患乙病,所以該基因位于X、Y的
 

(2)假設(shè)Ⅱ6是甲、乙病的攜帶者,根據(jù)以上推斷,若Ⅱ5和Ⅱ6婚配只有一個(gè)后代,該后代中同時(shí)患甲、乙兩種病的概率是
 
.若該后代無甲病,則其含a的概率是
 

(3)若Ⅱ5懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,醫(yī)生建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè),用
 
將有關(guān)DNA分子處理成多個(gè)DNA片段后,電泳分離得到如圖3所示結(jié)果.由結(jié)果分析可知,該胎兒是否患甲?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

讓植株①、②雜交得到③,再將③分別作如圖所示處理.有關(guān)分析正確的是( 。
A、由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離
B、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
C、圖中秋水仙素的作用是使染色單體分離,染色體數(shù)目加倍
D、由③至④過程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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