下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　　）
A、有細(xì)胞壁的細(xì)胞都具有核膜結(jié)構(gòu)
B、核糖體不具有生物膜結(jié)構(gòu)，因此其組成中不含有磷脂和蛋白質(zhì)
C、利用蛋白酶處理染色體后，剩余的絲狀物主要是DNA
D、含有色素的細(xì)胞器只有葉綠體
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核；它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA．
具有細(xì)胞壁的生物包括：原核細(xì)胞、植物、真菌，其中原核細(xì)胞的細(xì)胞壁的成分主要是肽聚糖；植物細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠；真菌的細(xì)胞壁成分主要為幾丁質(zhì)等．
解答： 解：A、有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定具具有核膜結(jié)構(gòu)，如藍(lán)藻細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，B錯(cuò)誤；
C、染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，故利用蛋白酶處理染色體后，剩余的絲狀物主要是DNA，C正確；
D、含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，考生要明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體，并且遺傳物質(zhì)為DNA；能夠識(shí)記原核生物中的一些特殊實(shí)例，如：硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行化能合成作用；藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行有氧呼吸；并且能夠區(qū)分不同生物細(xì)胞壁成分的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

慢跑和激烈奔跑，在消耗同樣多的葡萄糖的情況下，哪一種產(chǎn)生的能量更高．（　　）
A、慢跑B、激烈奔跑
C、正的能量同樣高D、無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)間取樣計(jì)數(shù)時(shí)，需對(duì)樣液適當(dāng)稀釋
B、cd段酵母菌種群的增長(zhǎng)率約為O
C、造成de段種群數(shù)量下降的原因之一是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏
D、本實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照，酵母菌數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、在自然選擇過(guò)程中，黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化
B、超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn)，是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變
C、持續(xù)選擇條件下，決定某不良性狀的基因頻率將逐漸減小
D、隔離與新物種形成是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家格里菲斯和埃弗里所做的肺炎雙球菌的實(shí)驗(yàn)是為了（　�。�
A、證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，RNA也有遺傳的作用
B、篩選肺炎球菌的藥物
C、證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、證明DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)光合作用的原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，與該原理無(wú)關(guān)的是（　　）
A、適時(shí)播種、套種
B、施用有機(jī)肥料
C、合理密植、間作
D、及時(shí)松土

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)．請(qǐng)回答：
①提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入CaCO3，以防止色素被破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
．
②該突變體和野生型水稻O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖1所示．當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
，當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí)，測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大，據(jù)此推測(cè)，突變體固體的CO2形成C3的速率更快，對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧氣速率．
（2）研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．圖2是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
①圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過(guò)程中可通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用形成非必需氨基酸，也可通過(guò)形成五碳塘進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料．
②在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．與正常的細(xì)胞相比①-④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠產(chǎn)生大量的中間產(chǎn)物，為合成DNA和蛋白質(zhì)等重要物質(zhì)提供原料，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．
③細(xì)胞在致癌因子的影響下，
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控酶的合成來(lái)改變代謝途徑，若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過(guò)程
 
（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述，不正確的是（　　）
A、囊胚所有的細(xì)胞都是胚胎干細(xì)胞
B、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性
C、可從原始性腺中分離培養(yǎng)
D、在體外培養(yǎng)條件下，可以只增殖不分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（B和b、T與t）控制，其中白、綠、黃色三種色素在果皮細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）①過(guò)程稱(chēng)為
 
，該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
和
 
．根據(jù)上圖可知，黃果皮西葫蘆的基因型可能是
 
．
（2）基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．從理論上講，F(xiàn)2的性狀分離比為
 
．
（3）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在某個(gè)黃果皮西葫蘆果皮上長(zhǎng)有一塊白斑，如果這是由基因突變引起的，則發(fā)生突變的是哪個(gè)基因？
 
，突變形成的基因控制合成的
 
抑制了白色色素轉(zhuǎn)化為綠色色素．
（4）從圖中可以判斷基因?qū)π誀羁刂频姆绞綖?div id="epttert" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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