A、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻 |
B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng) |
C、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 |
D、感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
處理 | 雄花平均數(shù) | 雌花平均數(shù) | 比值(雄花:雌花) |
清水(對(duì)照) | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
乙烯利(1000毫克/升) | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
10000 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
需鑒定的物質(zhì)或結(jié)構(gòu) | 用于鑒定的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
線粒體 | 藍(lán)綠色 | |
DNA | 甲基綠 | |
RNA | 吡羅紅 | |
還原糖 | 斐林試劑 | |
蛋白質(zhì) | 紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時(shí),然后一半遮光、一半曝光處理,得出光合作用需要光照的結(jié)論 |
B、恩格爾曼以好氧細(xì)菌和水綿為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的結(jié)論 |
C、梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,指出植物在進(jìn)行光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái) |
D、魯賓和卡門利用放射性同位素標(biāo)記法,證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、機(jī)體能夠通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞. |
B、過(guò)敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的 |
C、非特異性免疫包括第一、第二道防線 |
D、非特異性免疫只對(duì)一種特定的病原體起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血糖的主要來(lái)源是來(lái)自食物中糖類的消化吸收 |
B、胰島素和胰高血糖素相互拮抗 |
C、腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié) |
D、肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡 |
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