如圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖（物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過(guò)程）。下列判斷錯(cuò)誤的是

A．圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中。

B．圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解

C．將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在（CH2O）中能檢測(cè)到放射性18O

D．在g物質(zhì)供應(yīng)充足時(shí)，突然停止光照，C3的含量將迅速下降

D

【解析】

試題分析：圖中a為光合色素，能吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化到光能到c物質(zhì)（ATP）中，A正確；①表示根系從土壤吸收水分，③表示水的光解生成e（NADPH）和b（氧氣），B正確；b（氧氣）用18O標(biāo)記，最終在（CH2O）中能檢測(cè)到放射性18O，C正確。g為二氧化碳，供應(yīng)充足時(shí)，突然停止光照，生成的NADPH和ATP量下降，C3的還原下降，C3的消耗下降而積累，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查光合作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列能夠正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測(cè)。

檢測(cè)a：用下圖水迷宮（池水黑色，大鼠無(wú)法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間；

檢測(cè)b：測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性。AChE活性檢測(cè)原理：AchE可將乙酰膽堿（Ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。請(qǐng)回答：

組別

醋酸鉛溶液濃度/g·L－1

腦組織鉛含量/g·gprot－1

AChE活性/U·mgprot－1

到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s

①

0

0．18

1．56

22．7

②

0．05

0．29

1．37

23．1

③

1

0．57

1．08

26．9

④

2

1．05

0．76

36．4

（1）表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是 ，通過(guò)該指標(biāo)可知 組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

（2）Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入 ，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜 變化。Ach發(fā)揮效應(yīng)后在 酶的催化下水解，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi) 的生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性。

（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，Ach水解速度越 。

（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是 ，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述正確的是

A．①③都必須通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成

B．人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液

C．細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣

D．⑥可表述為：體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)第二代，如圖所示：

則經(jīng)過(guò)兩代培養(yǎng)后獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子的標(biāo)記情況不可能為（只考慮其中一對(duì)染色體上的DNA分子）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)科學(xué)家在研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對(duì)截剛毛基因(b)為顯性。若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上，則只能表示為XBY�，F(xiàn)有各種純種果蠅若干，可利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上。

（1）請(qǐng)完成推斷過(guò)程：

①實(shí)驗(yàn)方法：首先選用純種果蠅作親本進(jìn)行雜交，雌雄兩親本的表現(xiàn)型分別為_(kāi)_____和__________。

②預(yù)測(cè)結(jié)果：若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ，則此對(duì)基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段；若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ，則此對(duì)基因僅位于X染色體上。

（2）請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

①遺傳學(xué)中常選用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，果蠅的優(yōu)點(diǎn)是 、 （答出兩點(diǎn)即可）

②果蠅的剛毛基因和截剛毛基因的遺傳遵循 定律。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段。甲硫氨酸—脯氨酸—蘇氨酸—甘氨酸—纈氨酸

密碼子表：甲硫氨酸 AUG 脯氨酸 CCA、CCC、CCU

蘇氨酸 ACU、ACC、ACA 甘氨酸 GGU、GGA、GGG

氨酸 GUU、GUC、GUA

根據(jù)上述材料，下列描述錯(cuò)誤的是：

A.這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C.這段多肽鏈中有四個(gè)－C0-NH-的結(jié)構(gòu)

D.若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代，這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，右圖中被標(biāo)記部位正確的是

A．①② B．①③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A．在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率下降

B．人體清除外來(lái)病原體的過(guò)程屬于免疫調(diào)節(jié)，與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)無(wú)關(guān)

C．人遭受寒冷刺激時(shí)，興奮以電信號(hào)的形式在反射弧中單向傳遞

D．短期饑餓狀態(tài)下，人體血漿中葡萄糖濃度是相對(duì)穩(wěn)定的

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