【題目】某植物的花色有紫色和藍(lán)色兩種。為了研究其遺傳機(jī)制,研究者利用純系品種進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)表,下列敘述錯(cuò)誤的是()

雜交組合

父本植株數(shù)目

(表現(xiàn)型)

母本植株數(shù)目

(表現(xiàn)型)

F1 植株數(shù)目

(表現(xiàn)型)

F2 植株數(shù)目(表現(xiàn)型)

10(紫色)

10(紫色)

81(紫色)

260(紫色)

61(藍(lán)色)

10(紫色)

10(藍(lán)色)

79(紫色)

247(紫色)

82(藍(lán)色)

A.雜交Ⅱ中 F2 的藍(lán)色植株一定為純合子

B.將兩個(gè)雜交組合中的 F1 相互雜交,產(chǎn)生的后代紫色和藍(lán)色的比例為 31

C.將兩個(gè)雜交組合中的 F2 紫色植株相互雜交,產(chǎn)生的后代中紫色和藍(lán)色的比例為 365

D.取雜交Ⅱ中 F2 的紫色植株隨機(jī)交配,產(chǎn)生的后代紫色和藍(lán)色的比例為 81

【答案】C

【解析】

分析表格數(shù)據(jù):雜交組合Ⅰ中,子一代全為紫色,子二代中出現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明紫色是顯性性狀,又因?yàn)樽佣凶仙核{(lán)色=26061=133,所以花色性狀的遺傳由兩對(duì)等位基因控制的,且遵循自由組合定律,設(shè)基因?yàn)?/span>AaBb.子一代的基因型為AaBb,雜交Ⅱ中F2的紫色:藍(lán)色=27089=31,說(shuō)明一對(duì)等位基因純合,一對(duì)等位基因雜合,故紫花植株的基因型為A_B_、A_bb、aabb,藍(lán)花的基因型為aaB_。

A. 雜交Ⅱ中子一代的基因型為AaBB F2 的藍(lán)色植株基因型為aaBB,為純合子,A正確;

B. 雜交Ⅰ中子一代的基因型為AaBb,雜交Ⅱ中子一代的基因型為AaBB,兩者雜交,子代紫色和藍(lán)色的比例為31B正確;

C. 雜交Ⅱ中子二代的紫花的基因型為1/3AABB2/3AaBB,產(chǎn)生AB=2/3,aB=1/3,雜交Ⅰ中子二代紫花植株的基因型為9/13A_B_、3/13A_bb、1/13aabb,產(chǎn)生a_配子的概率為5/13,后代藍(lán)花的概率1/3×5/13=5/39,產(chǎn)生的后代中紫色和藍(lán)色的比例為 345,C錯(cuò)誤;

D. 雜交Ⅱ中子二代的紫花的基因型為AABBAaBB,兩者比例為12,隨機(jī)交配產(chǎn)生AB=2/3,aB=1/3,后代藍(lán)花的概率1/3×1/3=1/9,故后代紫色:藍(lán)色=81D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是()

A. 細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞種類均增多

B. 細(xì)胞經(jīng)分化后,其分裂能力降低、全能性增強(qiáng)

C. 胡籮卜經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,并沒(méi)有細(xì)胞分化過(guò)程

D. 細(xì)胞分化使細(xì)胞的化學(xué)組成趨向差異化,功能趨向?qū)iT(mén)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的體細(xì)胞能夠分裂的次數(shù)是有限的,衰老死亡是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象。為研究決定細(xì)胞衰老是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì),你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)是( )

A. 去掉細(xì)胞核,觀察單獨(dú)的核、質(zhì)存活情況

B. 核移植,并進(jìn)行動(dòng)物克隆,觀察克隆動(dòng)物的生活年限

C. 將完整的年幼和年老的細(xì)胞融合,觀察重組細(xì)胞衰老的情況

D. 交換年幼和年老細(xì)胞的細(xì)胞核,觀察交換后細(xì)胞的衰老情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】可利用干細(xì)胞在體外培育,并定向誘導(dǎo)培育出組織和器官。下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是

A.人的干細(xì)胞具有連續(xù)分裂能力,是未分化的細(xì)胞

B.利用干細(xì)胞培育出器官,未體現(xiàn)出細(xì)胞核的全能性

C.造血干細(xì)胞含有一整套基因,能分化出多種血細(xì)胞

D.干細(xì)胞分化成相應(yīng)組織細(xì)胞的過(guò)程中會(huì)合成特異性蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是()

A.細(xì)胞癌變前后,其核酸的種類和數(shù)量沒(méi)有變化

B.清除被病原體感染細(xì)胞的過(guò)程中存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

C.動(dòng)物已分化細(xì)胞全能性的表達(dá)受細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)限制

D.細(xì)胞的衰老是一種正常的生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】每條染色體的兩端都有一段特殊序列的 DNA,稱為端粒。細(xì)胞衰老的端粒學(xué)說(shuō)認(rèn)為,端粒DNA序列在每次細(xì)胞分裂后會(huì)縮短一截。隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加,截短的部分會(huì)逐漸向內(nèi)延伸。在端粒DNA序列被“截”短后,端粒內(nèi)側(cè)的正常基因的DNA序列就會(huì)受到損傷,結(jié)果使細(xì)胞活動(dòng)漸趨異常。從以上信息中不能得出的結(jié)論是( 。

A. 每條染色體含有 2個(gè)或 4個(gè)端粒

B. 端粒中含有與細(xì)胞衰老有關(guān)的基因

C. 癌變的細(xì)胞在細(xì)胞分裂時(shí)端?赡懿粫(huì)縮短

D. 端粒對(duì)染色體中基因起著保護(hù)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】201811月一對(duì)名為露露和娜娜的基因編輯嬰兒在中國(guó)健康誕生。這對(duì)雙胞胎的一個(gè)基因經(jīng)過(guò)修改,使她們出生后即能天然抵抗艾滋病。這是世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒,也意味著中國(guó)在基因編輯技術(shù)用于疾病預(yù)防領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歷史性突破。但同時(shí)也帶來(lái)了倫理上的爭(zhēng)論。這次基因手術(shù)利用CRISPR/Cas9“敲除”CCR5基因中的部分序列,CCR5(白細(xì)胞上的一種蛋白)是HIV病毒入侵機(jī)體細(xì)胞的主要輔助受體之一,且CCR5缺失的個(gè)體擁有正常的免疫功能和炎癥反應(yīng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)修改基因,用到的工具酶是______,該項(xiàng)技術(shù)屬于生物工程的______工程。

2)修改的基因采用______法轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞,受體細(xì)胞最好選擇______(精子,卵子,受精卵,體細(xì)胞),為什么?______。

3)若改造基因后的人細(xì)胞在體外要發(fā)育到______階段可以移植到受體體內(nèi)。

4)有人認(rèn)為這對(duì)雙胞胎并沒(méi)有獲得抵抗HIV的能力,為什么?______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列材料

用具,設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究甲狀腺激素經(jīng)處理后的生物活性變化,實(shí)驗(yàn)情況見(jiàn)下表(

表等量加入)。材料用具:容積相同的幾只玻璃缸;同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60

只;蝌蚪常用飼料;未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素;50℃溫水處理了十

分鐘的原來(lái)具有生物活性的甲狀腺激素。

玻璃缸編號(hào)

蝌蚪數(shù)

常用飼料

甲狀腺激素

處理后的甲狀腺激素


20





20





20




下列預(yù)期及分析結(jié)論不正確的是( )

A.現(xiàn)象:若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性不變

B.現(xiàn)象:若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后會(huì)失去活性

C.現(xiàn)象:若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性不變

D.現(xiàn)象:若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將若干生理狀態(tài)相同的某植物幼根隨機(jī)分為三組,分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收Mg2+的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。相關(guān)敘述正確的是

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度/

Mg2+相對(duì)吸收量/

空氣

20

100

氮?dú)?/span>

20

10

空氣

4

26

A.該植物幼根對(duì)Mg2+的吸收方式是協(xié)助擴(kuò)散

B.20℃是該植物幼根吸收Mg2+的最適溫度

C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根吸收Mg2+不消耗ATP

D.溫度主要通過(guò)影響酶的活性影響Mg2+的吸收

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