如圖實驗裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過,倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶.最可能的實驗現(xiàn)象是( 。
A、漏斗中液面開始時先上升,加酶后,再上升又下降
B、在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶
C、漏斗中液面開始時先下降,加酶后一直上升
D、在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:由于蔗糖溶液濃度大于蒸餾水,因而開始時漏斗液面上升.加入酶后,蔗糖水解為單糖,溶液濃度增大,導致繼續(xù)吸水,液面繼續(xù)上升,但由于單糖分子可通過半透膜進入蒸餾水中,使外界溶液濃度增大,半透膜兩側(cè)濃度差減小,從而使液面下降.蔗糖酶是蛋白質(zhì),為大分子物質(zhì),不能透過半透膜,因此在玻璃槽中不能測出蔗糖酶.
解答: 解:A、加入酶后,蔗糖水解為單糖,溶液濃度增大,導致繼續(xù)吸水,液面繼續(xù)上升,但由于單糖分子可通過半透膜進入蒸餾水中,使外界溶液濃度增大,半透膜兩側(cè)濃度差減小,從而使液面下降,A正確;
B、半透膜不允許蔗糖和蔗糖酶通過,則在玻璃槽中不會測出蔗糖和蔗糖酶,B錯誤;
C、根據(jù)A分析,加酶后先上升后下降,C錯誤;
D、蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖,在玻璃槽中會測出葡萄糖和果糖,蔗糖酶是大分子物質(zhì)在玻璃槽中測不出,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查滲透裝置以及物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,判斷水分是否發(fā)生滲透作用關(guān)鍵看膜兩側(cè)是否存在濃度差,看水柱的高度關(guān)鍵是看濃度差的大小,濃度差越大,水柱就越高,本題意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在關(guān)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

非典型肺炎是由冠狀病毒感染引起的,冠狀病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是( 。
A、前者無細胞結(jié)構(gòu)
B、前者無成形的細胞核
C、前者無細胞壁
D、前者無遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是三個相鄰的植物細胞之間水分流動方向示意圖.圖中三個細胞的細胞液濃度關(guān)系是( 。
A、甲>乙>丙
B、甲<乙<丙
C、甲>乙,且乙<丙
D、甲<乙,且乙>丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式如下圖甲、乙、丙所示,下列敘述正確的是( 。
A、氧及K+離子等以甲方式進入細胞
B、物質(zhì)以丙方式進入細胞的過程可釋放能量
C、甲和乙兩種方式都屬于被動運輸
D、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)以丙方式進行跨膜運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

將下列細胞或細胞器至于蒸餾水中,不會破裂的是( 。
A、洋蔥表皮細胞B、葉綠體
C、線粒體D、活細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

由一棵水稻所收獲的種子發(fā)育而成的個體總會有一些差異,這種變異主要來自( 。
A、基因突變B、基因重組
C、基因分離D、染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體中的色素能夠在濾紙上彼此分離的原因是( 。
A、色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層
B、陽光的照射使各種色素彼此分開
C、濾紙對各種色素的吸附力不同
D、色素在層析液中溶解度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體和線粒體的相同點是( 。
①具有雙層膜  ②產(chǎn)生氧氣  ③含有DNA  ④產(chǎn)生ATP.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一些離子和小分子物質(zhì)可以通過細胞膜,而另外一些離子和小分子物質(zhì)則不能通過細胞膜,這說明細胞膜是一種( 。
A、全透性膜B、半透膜
C、流動性膜D、選擇透過性膜

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