某物質(zhì)具備下面幾個(gè)條件：只存在于植物體內(nèi)、水解后只生成葡萄糖、分子式是C12H22O11，則此物質(zhì)是（　　）
A、蔗糖B、纖維素
C、乳糖D、麥芽糖
考點(diǎn)：糖類的種類和作用的綜合
專題：
分析：分子式是C12H22O11是二糖，二糖有蔗糖、乳糖和麥芽糖．
1、蔗糖是由1分子果糖和1分子葡萄糖脫水縮合生成；
2、麥芽糖是由2分子的葡萄糖脫水縮合形成的；
3、乳糖是由1分子的葡萄糖和1分子的半乳糖脫水縮合形成的．
解答： 解：A、蔗糖水解后的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，A錯(cuò)誤；
B、纖維素是多糖，水解的產(chǎn)物是葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、乳糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，C錯(cuò)誤；
D、麥芽糖水解的產(chǎn)物是兩分子的葡萄糖，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了糖類的種類，知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．考生只要識(shí)記糖類中二糖和多糖各包含的種類以及組成單位．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將某抗原先后兩次注射到同一個(gè)小鼠體內(nèi)，其體內(nèi)抗體水平的變化如圖所示．下列敘述中正確的是（　�。�
A、該過程屬于體液免疫
B、A的形成主要與記憶細(xì)胞增殖分化有關(guān)
C、再次注射抗原發(fā)生的反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng)
D、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分，受基因D、d控制；翅形有長翅與殘翅之分，受基因B、b控制．某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌雄蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次試驗(yàn)，結(jié)果都如下表所示．
F1代圓眼長翅圓眼殘翅棒眼長翅棒眼殘翅
♂
3
15
1
15
3
15
1
15
♀
5
15
2
15
0  O
（1）眼形和翅形中屬于伴性遺傳的是
 
．
（2）圖中F1代的圓眼殘翅雌蠅中純合子所占比值為
 
．
（3）試驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活．
Ⅱ．野生型果蠅中，眼色的紅色由常染色體上A基因決定，aa 的個(gè)體不能產(chǎn)生色素表現(xiàn)為白眼．但另一對(duì)獨(dú)立的基因E-e中，E使紅眼色的變?yōu)樽仙�，e則無作用．現(xiàn)有兩純種雜交，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：

（1）基因E-e位于
 
 染色體上．
（2）親代的基因型為：紅眼雌蠅
 
．
（3）F2代的基因型共有
 
種．
（4）為確定F2代中某紫眼雄蠅的基因型，將其與雙隱性純合雌蠅測(cè)交．若后代表現(xiàn)型為
 
兩種，則其基因型為
 
．若后代中出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型，則其基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蠶的同化效率和生長效率是影響?zhàn)B蠶效益的重要因素
B、一棵桑樹上有成千上萬條蠶，但它們的能量關(guān)系不會(huì)構(gòu)成倒金字塔
C、桑樹到蠶的能量傳遞效率為
(B1+C1+D1)
C
D、圖中C=A-B，C可表示桑樹用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Mg是葉綠素的組成元素
B、哺乳動(dòng)物血液中Ca2+含量高會(huì)引起抽搐
C、Fe是血紅蛋白的組成元素
D、血漿中的K+對(duì)于維持神經(jīng)細(xì)胞的興奮性具有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細(xì)胞在免疫功能中，既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫．根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題：
（1）吞噬細(xì)胞直接胞吞后殺滅病原體屬于非特異性免疫中的第
 
道防線．
（2）有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不能被清除，呈遞給B細(xì)胞，使之迅速增殖分化成
 
細(xì)胞．當(dāng)病原體在體液中活動(dòng)時(shí)，會(huì)與該細(xì)胞分泌的
 
特異性結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)．
（3）當(dāng)病毒侵入細(xì)胞后，
 
細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解凋亡，該種細(xì)胞可以由
 
細(xì)胞增殖分化形成．
（4）上述所有淋巴細(xì)胞中，
 
細(xì)胞不能識(shí)別抗原．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 
，而④的形成主要由細(xì)胞質(zhì)中[
 
]
 
完成．其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（2）若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次，方向
 
（相同或相反）
（3）若①中含有一病基因，則其人該病基因來自其祖母的幾率為
 
．
（4）脂肪肝患者多食動(dòng)物的神經(jīng)組織有利于緩解病情，原因是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有
 
而使其
 
面積大大增加，因而細(xì)胞中含有豐富的
 
．
（5）若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài)，這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí)，其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表基因），下列敘述正確的是（　�。�
A、丙表示減數(shù)第二次分裂后期，染色體數(shù)目是此動(dòng)物體細(xì)胞的一半
B、丙圖所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或第二極體
C、乙圖中A與a是一對(duì)等位基因，故相應(yīng)的染色體為同源染色體
D、甲圖所示細(xì)胞若發(fā)生2與3的片段交換，則此變異為染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布．在圖示結(jié)構(gòu)上（　�。�
A、生物膜為葉綠體內(nèi)膜
B、可完成光合作用的全過程
C、發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→化學(xué)能
D、產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

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