下列關(guān)于酶制劑的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶制劑是包含酶的制品源
B、胞內(nèi)酶和胞外酶均可用于制成酶制劑
C、酶制品的生產(chǎn)包括酶的生產(chǎn)、提取、分離純化和固定化等
D、目前大量生產(chǎn)酶制劑主要是通過基因工程技術(shù)人工合成的
考點(diǎn)：制備和應(yīng)用固相化酶
專題：
分析：酶制劑是指從生物中提取的具有酶特性的一類物質(zhì)，主要作用是催化食品加工過程中各種化學(xué)反應(yīng)，改進(jìn)食品加工方法．酶制劑可以控制許多的反應(yīng)過程和織物、動(dòng)物、人類以及微生物的生物活動(dòng)．
解答： 解：A、酶制劑是包含酶的制品，A正確；
B、酶制劑是指從生物中提取的具有酶特性的一類物質(zhì)，胞內(nèi)酶和胞外酶均可用于制成酶制劑，B正確；
C、酶制品的生產(chǎn)包括酶的生產(chǎn)、提取、分離純化和固定化等，C正確；
C、目前大量生產(chǎn)酶制劑主要是通過微生物發(fā)酵工程生產(chǎn)的，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查酶制劑的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳定律的說法，正確的是（　�。�
A、受精時(shí)雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)是不均等的
B、測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)推理過程中提出的假說進(jìn)行了驗(yàn)證
C、基因型為AaBb的個(gè)體自交，后代一定出現(xiàn)4種基因型和9種表現(xiàn)型
D、基因型為Dd的個(gè)體產(chǎn)生雌雄配子的比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成淀粉、蛋白質(zhì)和核酸的單體依次是（　�。�
A、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
B、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸
C、葡萄糖、葡萄糖、核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

近十年來，PCR技術(shù)（多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的一種常規(guī)手段，其原理是利用DNA半保留復(fù)制，在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制，在很短時(shí)間內(nèi)，將DNA擴(kuò)增幾百萬倍甚至幾十億倍，使實(shí)驗(yàn)室所需要的遺傳物質(zhì)不在受限于活的生物體．根據(jù)PCR技術(shù)原理，回答下列問題．
（1）標(biāo)準(zhǔn)的PCR過程一般分為
 
、
 
、
 
三大步驟．
（2）引物是此過程中必須加入的物質(zhì)，從化學(xué)本質(zhì)上說，引物是一小段
 
．
（3）當(dāng)溫度降低時(shí)，引物與模板
 
端結(jié)合，在DNA聚合酶作用下，引物沿著模板延伸，此過程中原料是
 
，遵循的原則是
 
．
（4）如果把模板DNA的兩條鏈用15N標(biāo)記，游離的脫氧核苷酸不作標(biāo)記，控制“94℃-55℃-72℃”溫度循環(huán)3次，則在形成的子代DNA中含有15N標(biāo)記的DNA占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程為：A．將干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化   B．將無水CaCl2溶解在自來水中，配成CaCl2溶液  C．用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液  D．向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?nbsp; E．將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入蒸餾水中，觀察凝膠珠形成
請(qǐng)你改正其中錯(cuò)誤的操作：（寫出4點(diǎn)）
①
 

②
 

③
 

④
 

（2）酵母細(xì)胞的固定采用的方法是
 
．
（3）從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是
 
．
（4）加入反應(yīng)液后，活塞1和2應(yīng)該
 
．裝置的長導(dǎo)管起的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說法正確的是（　�。�
A、某種固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化系列生化反應(yīng)
B、固定化細(xì)胞技術(shù)一次只能固定一種酶
C、固定化酶和固定化細(xì)胞的共同點(diǎn)是所固定的酶都在細(xì)胞外起作用
D、固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用但酶的括性迅速下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

把成熟的蘋果和未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，這是由于蘋果放出了（　�。�
A、乙烯B、脫落酸
C、芳香化合物D、赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為
 
．圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比，該過程不需要
 
酶．③是在
 
（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有
 
、
 
．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是
 
．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
，該技術(shù)的原理是
 
．
（4）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法
 
．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到
 
，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．
（6）如果從個(gè)體生物水平來鑒定轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育是否成功，可用的最簡單的檢測(cè)方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬．但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種．操作流程如圖1，請(qǐng)回答：
（1）圖中載體質(zhì)粒的實(shí)質(zhì)是
 
分子．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，重組質(zhì)粒組成中除插入目的基因外（本題中的目的基因是
 
），還包括
 
、終止子以及
 
．
（3）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做
 
．
（4）從圖1中可見，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了
 
無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀
（5）普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，經(jīng)③脫分化過程形成
 
，然后誘導(dǎo)出試管苗，進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株．
（6）如圖2，獲得目的基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖2中的
 
處，DNA連接酶作用于
 
處．（填“a”或“b”）
（7）如圖3是該目的基因表達(dá)過程中的一個(gè)階段，圖中3和4的核苷酸相同否？
 

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