濕地是地球上生物生產(chǎn)力最大的生態(tài)系統(tǒng)之一,長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)濕地的作用缺乏正確的認(rèn)識(shí),對(duì)濕地的利用不合理,使得濕地的生態(tài)功能大為削弱,生物多樣性也受到嚴(yán)重威脅.
(1)由于生存環(huán)境的改變和破壞,棲息于我國(guó)長(zhǎng)江中下游一帶舉世聞名的特有哺乳動(dòng)物,生存已面臨嚴(yán)重威脅.近些年來(lái)我國(guó)澇、洪災(zāi)頻繁發(fā)生,與濕地的
 
等生態(tài)功能的日益下降有很大關(guān)系.
(2)與生物多樣性豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)相比,池塘、稻田等人工濕地的
 
穩(wěn)定性要高得多.
(3)調(diào)查表明,由于含氮、磷等元素豐富的污染物的大量排放,我國(guó)相當(dāng)一部分湖泊已不同程度富營(yíng)養(yǎng)化,結(jié)果導(dǎo)致魚(yú)類大量死亡,其原因是水體中
 
下降、
 
增加.
考點(diǎn):人工濕地的作用
專題:
分析:濕地生態(tài)系統(tǒng)被人們喻為“地球之腎”,包括多種類型,珊瑚礁、灘涂、紅樹(shù)林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫(kù)、池塘、水稻田等都屬于濕地.濕地在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用,它既是陸地上的天然蓄水庫(kù),又是眾多野生動(dòng)植物資源,特別是珍稀水禽的繁殖和越冬地,它可以給人類提供水和食物.濕地與人類息息相關(guān),是人類擁有的寶貴資源,因此濕地被稱為“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥(niǎo)類的樂(lè)園”.
濕地的過(guò)濾作用是指濕地獨(dú)特的吸附、降解和排除水中污染物、懸浮物和營(yíng)養(yǎng)物的功能,使?jié)撛诘奈廴疚镛D(zhuǎn)化為資源的過(guò)程.如香蒲以及藻類在生長(zhǎng)過(guò)程中從污水中汲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用,從而使污水凈化.生物作用是濕地環(huán)境凈化功能的主要方式.沼澤濕地象天然的過(guò)濾器,它有助于減緩水流的速度,當(dāng)含有毒物和雜質(zhì)(農(nóng)藥、生活污水和工業(yè)排放物)的流水經(jīng)過(guò)濕地時(shí),流速減慢有利于毒物和雜質(zhì)的沉淀和排除.一些濕地植物如蘆葦、水葫蘆等還能有效地吸收水中的有毒物質(zhì),凈化水質(zhì).沼澤濕地能夠凈化環(huán)境,起到“排毒”、“解毒”的功能,
解答: 解:(1)濕地是地球上生物生產(chǎn)力最大的生態(tài)系統(tǒng)之一,題干中介紹了其生態(tài)功能,聯(lián)想到每年的旱澇災(zāi)害,由于濕地是天然的蓄水庫(kù),所以具有調(diào)節(jié)水流量和控制洪水,而凈化水質(zhì)可以在題干中提。
(2)池塘、稻田是人工生態(tài)系統(tǒng),生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,抵抗力穩(wěn)定性比森林生態(tài)系統(tǒng)低.
(3)由于人類活動(dòng)排放過(guò)多的含氮、磷等元素豐富的污染物,超過(guò)了湖泊凈化能力而造成富營(yíng)養(yǎng)化,在富營(yíng)養(yǎng)化水體中首先是浮游植物過(guò)度繁殖,引起浮游動(dòng)物大量繁殖,由于空間有限,生存斗爭(zhēng)劇烈,大量個(gè)體死亡,引起分解者大量增加,消耗水中溶氧量,浮游生物被分解過(guò)程中形成了一些有毒物質(zhì),造成魚(yú)類大量死亡,水質(zhì)進(jìn)一步惡化.
故答案為:
(1)調(diào)節(jié)水流量和控制洪水(蓄洪抗旱)、凈化水質(zhì)
(2)抵抗力
(3)溶氧量下降    有毒物質(zhì)增加
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查了濕地生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí),同時(shí)還綜合了生態(tài)系統(tǒng)類型、物質(zhì)循環(huán)和穩(wěn)定性及水體富營(yíng)養(yǎng)化等內(nèi)容,意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物研究中調(diào)查方法的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、調(diào)查種群密度,可以采用標(biāo)志重捕法、樣方法等
B、調(diào)查社會(huì)對(duì)轉(zhuǎn)基因商品的態(tài)度,可以利用取樣器進(jìn)行采集,調(diào)查
C、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度,可以利用取樣器進(jìn)行采集、調(diào)查
D、調(diào)查白化病的發(fā)病率,可以利用某白化病家族的系譜進(jìn)行分析

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是(  )
A、植物細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
C、植物細(xì)胞必定含葉綠體
D、單細(xì)胞生物都是原核生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別是“J”型曲線和“S”型曲線的種群數(shù)量、種群增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率曲線,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、
如圖曲線可表示“J”型曲線的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率曲線
B、
曲線可表示“J”型曲線的種群增長(zhǎng)率相對(duì)穩(wěn)定
C、
如圖曲線可表示“S”型曲線的種群數(shù)量逐漸下降
D、
如圖曲線中的e點(diǎn)可表示“S”型曲線的種群數(shù)量最大值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)高爾基體的敘述正確的是(  )
A、高爾基體由單層膜構(gòu)成的扁平囊和小泡組成
B、在細(xì)胞分裂末期,高爾基體的活躍度增加
C、組蛋白經(jīng)高爾基體加工后才具有生物活性
D、大腸桿菌分泌的一些水解酶來(lái)自高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示自然界中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖,其中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖二是圖一部分生物的展開(kāi).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,圖一代表生產(chǎn)者和消費(fèi)者的分別是
 
 

(2)流入蛇的總能量小于鼠獲得的總能量,主要原因是鼠獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
 
所利用.
(3)由圖二知,蛇所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).若蛇的食物有
4
5
來(lái)自鼠,
1
5
來(lái)自蛙,則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物
 
kJ能量.
(4)圖二可以用圖一中的
 
生物表示,碳在其中以
 
形式流動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乙酰膽堿在脊椎動(dòng)物骨骼肌神經(jīng)肌肉接頭處是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),能特異性的作用于各類膽堿受體,引起受體膜產(chǎn)生動(dòng)作電位.當(dāng)人體被銀環(huán)蛇咬了后會(huì)引起機(jī)體出現(xiàn)一系列反應(yīng).下圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖.
請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲所示的是
 
免疫過(guò)程,屬于
 
(填“特異性免疫”或“非特異性免疫”).
(2)圖甲中細(xì)胞①的名稱是
 
,物質(zhì)A是
 
,細(xì)胞③通過(guò)
 
過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤.
(3)在圖甲的①-⑤細(xì)胞中,不能識(shí)別a-銀環(huán)蛇毒的細(xì)胞代號(hào)是
 
(填代號(hào)),物質(zhì)B與a-銀環(huán)蛇毒結(jié)合的場(chǎng)所是
 

(4)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí),其膜內(nèi)的電位是
 
.由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是a-銀環(huán)蛇毒代替乙酰膽堿與
 
結(jié)合,阻礙興奮的傳遞.
(5)在野外工作的科研人員,為防止銀環(huán)蛇傷害,一般要進(jìn)行預(yù)防接種.圖丙曲線A、B表示甲、乙兩人第一次注射a-銀環(huán)蛇毒的抗體血清、a-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中的a-銀環(huán)蛇毒的抗體含量,請(qǐng)?jiān)冢ù痤}卡相應(yīng))圖中分別畫(huà)出第二次兩人均注射等量a-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中a-銀環(huán)蛇毒的抗體含量變化曲線(曲線的線型按A、B線型).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果實(shí)正常發(fā)育所需的生長(zhǎng)素來(lái)自( 。
A、主莖的頂端
B、雌蕊的柱頭
C、發(fā)育的種子
D、發(fā)育著的子房

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示.
試管組別實(shí)驗(yàn)處理
加入3%H2O2(mL)溫度加入試劑
試管12常溫
試管2290℃
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
(1)在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究了哪些自變量?
 
,寫(xiě)出一種無(wú)關(guān)變量
 

(2)該實(shí)驗(yàn)用的肝臟要求新鮮是因?yàn)?div id="qoooa6a" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,肝臟中有什么物質(zhì)能引起過(guò)氧化氫加速釋放氧氣?
 
,理由是
 

(3)若要研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑的差別,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是
 

(4)若試管1和試管2組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),能說(shuō)明的問(wèn)題是
 

(5)除了上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)僬页鲆唤M對(duì)照實(shí)驗(yàn),
 
,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是
 

(6)除了題(3)涉及的對(duì)照試驗(yàn)外,上述其余對(duì)照實(shí)驗(yàn)組合中
 
是實(shí)驗(yàn)組、
 
是對(duì)照組.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案