【題目】現(xiàn)有65個(gè)氨基酸組成的1條多肽鏈，則該肽鏈含有的肽鍵數(shù)是

A. 1 B. 64 C. 65 D. 195

【答案】B

【解析】試題解析：由于某蛋白質(zhì)是由65個(gè)氨基酸構(gòu)成，且只有一條多肽鏈，肽鍵數(shù)目等于氨基酸數(shù)減去肽鏈數(shù)，所以該肽鏈含有的肽鍵數(shù)目為65-1=64個(gè)。B正確。A、C、D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是雌雄同株、異花受粉植物，可以接受本植株的花粉，也能接受其他植株的花粉。在一塊農(nóng)田里間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米（A與a分別控制顯性性狀和隱性性狀，AA、Aa表現(xiàn)型相同）。在收獲的子代玉米中該顯性性狀與隱性性狀的比例應(yīng)接近

A．1 ：3 B．7 ：9 C．1 ：1 D．5 ：8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)的最宏觀和最微觀的層次分別是（　�。�
A.生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
B.生物圈、細(xì)胞
C.個(gè)體、病毒
D.生物圈、分子和原子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某些植物激素間的相互作用關(guān)系，圖中①-③表示不同的植物激素，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，②的濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中③的合成。而③含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了②促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，以上實(shí)例說(shuō)明植物激素調(diào)節(jié)也存在_______________調(diào)節(jié)機(jī)制，圖中①②③表示的植物激素分別是_________、__________、____________。激素②由_________（物質(zhì)）經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)，它的主要合成部位除幼芽和幼葉外，還有______。

（2）以上說(shuō)明植物的生命活動(dòng)不只受一種激素的調(diào)節(jié)，而是__________________________________。

（3）用圖中植物激素②③之間的關(guān)系，解釋水平放置時(shí)，根出現(xiàn)向地性的原因：___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在室溫下，將3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的同種植株和相同體積的不同溶液放在鐘罩內(nèi)，給予相同強(qiáng)度的光照．本實(shí)驗(yàn)是為了證明（ ）

A.在一定范圍內(nèi)，光合作用的速率隨CO2濃度的增大而增大
B.光合作用的必需條件是CO2
C.過(guò)多的CO2阻礙光合作用
D.NaOH能促進(jìn)光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中，不正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位

B. 乙圖中剛收獲的小麥種子在烘烤 過(guò)程中所失去的水主要是自由水

C. 若丙圖中a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸徹底水解，得到的化合物最多有6種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合丁很可能是乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【2017屆四川省宜賓市高三二診理綜生物試卷】下列有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 滲透壓感受器和調(diào)節(jié)中樞均位于下丘腦

B. 飲水不足會(huì)引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

C. 攝入過(guò)多過(guò)咸的食物后，會(huì)引起細(xì)胞內(nèi)液的量增加

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)引起的大量出汗會(huì)導(dǎo)致失水過(guò)多，從而抑制抗利尿激素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A.胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
B.②④都具雙層膜，都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
C.觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色
D.①與③之間通過(guò)“出芽”形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究所對(duì)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問(wèn)題。

（1）下圖表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，請(qǐng)分析回答：

①A、B圖中能反映該魚(yú)種的數(shù)量的變化曲線是_____________。

②這種魚(yú)在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增加，原因之一是_____________有限，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇使種群的增長(zhǎng)停止。

③在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為_(kāi)____________。

④若在t2時(shí)種群數(shù)量為N，為保持這種魚(yú)類(lèi)資源的可持續(xù)增長(zhǎng)，應(yīng)使這種魚(yú)捕撈后的種群數(shù)量保持在_____________水平。

（2）調(diào)查紅樹(shù)林中主要植物的種群數(shù)量時(shí)，常用_____________法。紅樹(shù)林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用_____________等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物的分層提供了_____________和食物條件。

（3）該紅樹(shù)林曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)；這屬于群落的_____________演替。從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小取決于_______________________。

（4）紅樹(shù)林中植食性動(dòng)物能根據(jù)植株的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有__________功能。

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