荷蘭科學(xué)家溫特的實驗得出的結(jié)論是( 。
A、胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部
B、單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲
C、造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)
D、胚芽鞘的彎曲生長,是因為頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
考點:植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題:
分析:1928年,荷蘭科學(xué)家溫特在實驗中,把切下的胚芽尖端放在瓊脂塊上,幾小時以后,移去胚芽的尖端,再將這塊瓊脂切成小塊,放在切去尖端的胚芽切面的一側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽會向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長,如果把沒有接觸過胚芽尖端的瓊脂小塊,放在切去尖端的胚芽切面的一側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽既不生長也不彎曲,由此說明,胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì),這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏浚⑶夷軌虼偈古哐壳氏旅婺承┎糠值纳L.
解答: 解:A、1910年,詹森的實驗證明,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部,A錯誤;
B、生長素發(fā)現(xiàn)之后,人們認識到,植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的,單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲,B錯誤;
C、1928年,荷蘭科學(xué)家溫特在實驗中,把切下的胚芽尖端放在瓊脂塊上,幾小時以后,移去胚芽的尖端,再將這塊瓊脂切成小塊,放在切去尖端的胚芽切面的一側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽會向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長,如果把沒有接觸過胚芽尖端的瓊脂小塊,放在切去尖端的胚芽切面的一側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽既不生長也不彎曲,由此說明,胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì),這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏,并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長,C正確;
D、1914年拜爾的實驗證明,胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的,D錯誤;
故選:C.
點評:本題綜合考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,有助于學(xué)生探究能力的提高.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,神經(jīng)纖維上某一點受到刺激后電位變化記錄如甲圖.在實驗裝置中加入河豚毒素后,給予該部位同種強度的刺激,結(jié)果電位變化如圖乙,據(jù)圖分析河豚毒素的作用可能是(  )
A、抑制Na+載體的活性
B、抑制呼吸酶的活性
C、增強Na+載體的活性
D、提高呼吸酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時,都會引起細胞外液滲透壓升高,下丘腦感受到這種刺激后(  )
A、在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺,進而調(diào)節(jié)對水的攝入量
B、垂體后葉產(chǎn)生并釋放的抗利尿激素增加
C、下丘腦分泌,并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加
D、在下丘腦的調(diào)節(jié)下,腎上腺分泌的醛固酮量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖表示動物精巢內(nèi)所看到的體細胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖,B圖表示在上述兩種細胞分裂過程的各個時期染色體變化模式圖.B圖所示與A圖所示相對應(yīng)的是( 。
A、a-②B、b-③
C、c-①D、d-④

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP.下列說法中不正確的是( 。
A、胰島素通過胞吐從胰島B細胞釋放到細胞外,葡萄糖通過主動轉(zhuǎn)運進入骨骼肌細胞內(nèi)
B、當(dāng)血糖濃度上升時,胰島分泌胰島素,引起骨骼肌膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運速度加快,從而促進葡萄糖的吸收和糖原的合成
C、脂肪細胞可以作為是胰島素作用的靶細胞
D、健康人進餐后,血糖濃度有小幅度增加,然后恢復(fù)到餐前水平.在此過程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先增加后減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色是生物實驗常用的方法,下列關(guān)于染色實驗的描述正確的是(  )
A、觀察西瓜汁中是否含還原糖,在待測溶液中倒入適量本尼迪特試劑后需水浴加熱才能染色
B、觀察植物細胞的有絲分裂,把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色
C、觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,為了觀察清晰需要對細胞進行染色
D、觀察細胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)30年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均勻;20世紀(jì)80年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻.現(xiàn)有一種植物幼苗,為了探究該幼苗向光生長的原因,將其直立生長的胚芽尖端切下,放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射,如圖所示.下列結(jié)果及判斷正確的是( 。
A、當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
B、當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時,不能確定該幼苗向光生長的原因
C、當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
D、當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時,不能確定該幼苗向光生長的原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示.下列敘述不正確的是(  )
A、吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原
B、高爾基體參與抗原的加工處理過程
C、加工處理后的抗原與MHC結(jié)合后呈遞給B淋巴細胞
D、抗原加工處理和呈遞過程存在于體液免疫和細胞免疫過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察下列各種細胞結(jié)構(gòu)模式圖,請分析回答下列問題.
(1)圖中甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)中共有的細胞器是
 
.圖丙所示細胞與圖甲、圖乙所示細胞最主要的區(qū)別是
 

(2)如果要用光學(xué)顯微鏡觀察圖甲中的①,可使用
 
染液染色觀察.
(3)圖甲中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
(填標(biāo)號);rRNA的合成以及核糖體的形成與
 
(填標(biāo)號)有關(guān).
(4)若甲細胞的分泌物為抗體,則該細胞是由
 
細胞增殖分化而來.
(5)圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與由
 
(填標(biāo)號)共同組成的
 
(填名稱)發(fā)生分離所致.
(6)如果把引起50%左右的細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,稱之為細胞液的等滲濃度.如表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下,記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量(已知視野中共有細胞40個).
時間
蔗糖溶液
15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
濃度A 5 9 13 14 14
濃度B 17 19 21 21 21
濃度C 26 28 29 31 31
濃度D 34 35 37 37 37
該表皮細胞液的滲透壓(濃度)最接近于蔗糖溶液
 
(填編號)濃度.

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