A. | CO2+H2O→葡萄糖+O2 | B. | 葡萄糖+O2→CO2+H2O | ||
C. | ADP+Pi→ATP | D. | 葡萄糖+葡萄糖→麥芽糖 |
分析 1、吸能反應:需要消耗能量的反應.吸能反應一般與ATP的水解反應相聯(lián)系.
2、放能反應:能夠釋放能量的反應.放能反應一般與ATP的合成反應向聯(lián)系.
解答 解:A、CO2+H2O→葡萄糖+O2,屬于吸能反應,A錯誤;
B、葡萄糖+O2→CO2+H2O,屬于放能反應,B正確;
C、ADP+Pi→ATP,屬于吸能反應,C錯誤;
D、葡萄糖+葡萄糖→麥芽糖,屬于吸能反應,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞呼吸、ATP和ADP的相互轉化,要求考生識記吸能反應和放能反應的概念,掌握吸能反應、放能反應與ATP水解、合成的關系,能根據(jù)題干要求作出準確的判斷,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中,是否產生酒精屬無關變量 | |
B. | 植物細胞在發(fā)生質壁分離時,往往在細胞的角隅處先出現(xiàn)質壁分離 | |
C. | 對照實驗中自變量和因變量只能是單一的,而無關變量是有多個 | |
D. | 在調查某生態(tài)系統(tǒng)中蚜蟲的種群密度時,常用標記重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是一種特殊的有絲分裂 | |
B. | 在形成有性生殖細胞的過程中發(fā)生 | |
C. | 染色體復制1次,細胞連續(xù)分裂2次 | |
D. | 分裂的結果必定是形成4個生殖細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分及含量(g/L) | 蛋白胨 | 酵母膏 | 葡萄糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | NaNO3 | MgSO4 | NaCl | FeSO4 |
① | 10 | 2 | 2 | 2 | 5 | ||||
② | 1 | 3 | 1 | 3 | 0.01 | ||||
③ | 10 | 5 | 3 | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級消費者流向次級消費者的能量傳遞效率為$\frac{(c+d)}$ | |
B. | 圖中d表示第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量 | |
C. | 生產者的能量最多,個體內積累的難分解殺蟲劑也最多 | |
D. | 在高密度魚缸中眾多的植食性魚所獲得的總能量往往大于a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌細胞分裂時,可見染色質螺旋化形成的染色體 | |
B. | 沃森和克里克通過電子顯微鏡直接觀察發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結構 | |
C. | 多肽鏈組成相同,但盤曲方式不同的蛋白質功能不一定相同 | |
D. | 水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,可作為觀察細胞質流動的標志物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂質、蛋白質、核酸等有機化合物是構成細胞生命大廈的基本框架 | |
B. | 活細胞中的線粒體通過定向地運動,到達代謝比較旺盛的部位 | |
C. | 下丘腦可以感受到體溫的變化,通過神經-體液發(fā)送信息 | |
D. | 囊性纖維病患者體內編碼CFTR蛋白的基因突變,導致轉運鈉離子的功能異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | 引入前,原地 | 引入后5年,本地 | 引入后8年,本地 |
AA | 51% | 57% | 61% |
aa | 11% | 17% | 21% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某雌性動物體細胞有4條染色體,基因型為MMNn.如圖為該生物個體的細胞分裂示意圖,下列相關敘述錯誤的是( )
A.圖中含有兩個染色體組的細胞是②③④
B.孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在如圖所示的②細胞中
C.④所示的細胞名稱是次級卵母細胞或極體
D.圖④表明該細胞在此之前發(fā)生了基因突變
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