【題目】【2017版(2017年4月)浙江選考《考前特訓(xùn)》學(xué)考70分快練(選擇題):考點(diǎn)9 人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)】下列各項中,不屬于細(xì)胞免疫過程的是( )
A. 效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體
B. 產(chǎn)生效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞
C. 消滅被感染的體細(xì)胞
D. 對抗移植器官的異體細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示表示3株脫淀粉(經(jīng)充分“饑餓”處理)的長勢相同的同種植物放在透光的不同鐘罩內(nèi),以下關(guān)于本實驗的目的最準(zhǔn)確的敘述是( )
A. 證明光合作用的必需條件是CO2
B. 證明光合作用的速率隨CO2濃度增高而增大
C. 證明過多的CO2阻礙光合作用
D. 證明NaOH能促進(jìn)光合作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷,下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是( 。
①四分體 ②姐妹染色單體 ③一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈 ④非同源染色體.
A.②③
B.①
C.②④
D.①③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,下列說法錯誤的是
A.豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點(diǎn)是孟德爾雜交實驗獲得成功的原因之一
B.統(tǒng)計學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
C.進(jìn)行測交實驗是為了對提出的假說進(jìn)行驗證
D.F1產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目比為1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【2018《單元滾動檢測卷》高考生物(人教版,江蘇專用)精練檢測八生命活動的調(diào)節(jié)】下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A. 吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞
B. 免疫細(xì)胞在免疫器官中生成,B細(xì)胞在胸腺中成熟,T細(xì)胞在骨髓中成熟
C. 抗原、抗體、淋巴因子、溶菌酶都屬于免疫活性物質(zhì)
D. 漿細(xì)胞在特異性識別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種群的(K值-種群數(shù)量)/K值隨種群數(shù)量變化的曲線(設(shè)K值=200)。下列相關(guān)分析正確的是( )
A. 曲線表示種群增長速率與種群數(shù)量呈負(fù)相關(guān)
B. 在S1點(diǎn)時不存在影響種群增長的環(huán)境阻力
C. 漁業(yè)捕撈后種群剩余量最好控制在S3點(diǎn)對應(yīng)的種群數(shù)量
D. (K值-種群數(shù)量)/K值越小,種群增長速率越大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
試劑/種類 | 碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A.乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B.碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C.在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡
D.這三種試劑的使用均不需要水浴加熱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有待區(qū)分的、從正常人體采集的兩組液體。根據(jù)是否有顏色反應(yīng)而把該組中的不同液體區(qū)分開來的檢測項目是( )
檢測項 | 試劑 | 待區(qū)分的樣液 |
A | 雙縮脲試劑 | 組織液與淋巴 |
B | 雙縮脲試劑 | 細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液 |
C | 斐林試劑 | 血漿與尿液 |
D | 斐林試劑 | 組織液與淋巴 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài),a、b表示該部位溶液的濃度,由此可以推測( )
A.可能a>b,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原
B.a=b,滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡
C.a<b,植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
D.上述三種情況都可能存在
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