A. | 曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離 | |
B. | 曲線b代表姐妹染色單體共用的著絲點(diǎn)間的距離 | |
C. | 曲線c代表染色體與細(xì)胞兩極間的距離 | |
D. | 曲線d代表牽引染色體的紡錘絲長度 |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,動物細(xì)胞中還進(jìn)行染色體的復(fù)制;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體,動物細(xì)胞中中心體逐漸移向兩極,所以中心體間的距離逐漸增大到最大;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,所以紡錘絲的長度越來越短,染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的距離越來越小,而姐妹染色單體分開的兩條子染色體之間的距離逐漸增大;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、中心體在間期復(fù)制,前期開始向兩極移動直至達(dá)到細(xì)胞兩極,對應(yīng)于曲線a,A正確;
B、后期子染色體在紡錘絲的牽引下逐漸移向細(xì)胞兩極,所以姐妹染色單體分開的兩條子染色體的著絲點(diǎn)的距離逐漸增大,對應(yīng)于c曲線,B錯誤;
C、中期時(shí)染色體的著絲點(diǎn)全部排列在赤道板上,后期著絲點(diǎn)分裂,染色體被平均的拉向細(xì)胞的兩極,即距離縮小,因此曲線d代表染色體與細(xì)胞兩極間的距離,C錯誤;
D、附著在著絲點(diǎn)的紡錘絲從前期形成到末期消失,在中期時(shí)最長,因此b代表紡錘絲的長度,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),明確該過程中中心體的行為、著絲點(diǎn)與中心體的位置關(guān)系等,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、3、5、6號試管內(nèi)都呈藍(lán)色 | |
B. | 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同 | |
C. | 4號試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色 | |
D. | 4號試管內(nèi)呈磚紅色,6號試管內(nèi)呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)不能合成 | B. | 胰島素的合成受到影響 | ||
C. | 細(xì)胞膜被破壞 | D. | 細(xì)胞內(nèi)大量酶的合成受到影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號個(gè)體和2號個(gè)體的基因型相同 | B. | 3號個(gè)體和4號個(gè)體只能是純合子 | ||
C. | 7號個(gè)體的基因型最多有2種可能 | D. | 8號男性患者是雜合子的概率為$\frac{4}{7}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成休眠體,抵抗高溫 | B. | 用DNA作為酶催化各種底物 | ||
C. | 蛋白等物質(zhì)結(jié)構(gòu)特殊高溫不變性 | D. | 產(chǎn)生保護(hù)分子抵抗高溫 |
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