【題目】某果蠅的基因組成為A、A、B、b、D和d，其一個(gè)性原細(xì)胞的染色體及基因組成如圖所示，對(duì)此有關(guān)分析正確的是（ ）

A.圖示染色體1與4、2與3互為同源染色體

B.該性原細(xì)胞發(fā)生了基因突變和染色體數(shù)目變異

C.圖中基因A/a、 B/b、D/d的遺傳均遵循基因的自由組合定律

D.若減數(shù)第二次分裂異常，則該性原細(xì)胞可產(chǎn)生aBDYY的配子

【答案】B

【解析】

果蠅體細(xì)胞中有三對(duì)常染色體，一對(duì)性染色體。據(jù)圖可知：1與2、3與4，7與8（性染色體）互為同源染色體，6號(hào)染色體無(wú)同源染色體，A、a、B、b、D和d都在常染色體上。

A、分析題圖信息可知，圖示染色體1與2、3與4互為同源染色體，A錯(cuò)誤；

B、該果蠅個(gè)體的基因組成中不含a基因，而圖示性原細(xì)胞中有a基因，表明細(xì)胞發(fā)生了基因突變，同時(shí)，該細(xì)胞缺失一條染色體，表明細(xì)胞發(fā)生了染色體數(shù)目變異，B正確；

C、基因A/a、B/b位于一對(duì)同源染色體上，不遵循基因的自由組合定律，C錯(cuò)誤；

D、染色體7、8是同型染色體，表明該性原細(xì)胞是卵原細(xì)胞，無(wú)論減數(shù)分裂是否異常，都不可能產(chǎn)生YY的配子，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 mHb和IPn分別是腦中兩個(gè)不同的區(qū)域，前者可通過(guò)相應(yīng)神經(jīng)纖維對(duì)后者進(jìn)行調(diào)控，相關(guān)結(jié)構(gòu)合稱(chēng)為“mHb-IPn通路”。煙堿（又稱(chēng)尼古�。┦菬熿F中主要的有害物質(zhì)之一，機(jī)體可通過(guò)“mHb-IPn通路”產(chǎn)生對(duì)其的厭惡反應(yīng)。

（1）煙堿可激活腦中某些釋放GLP-1（一種多肽類(lèi)物質(zhì)）的神經(jīng)元。這些神經(jīng)元以_________方式將GLP-1釋放到突觸_________中，從而增強(qiáng)mHb神經(jīng)元介導(dǎo)的興奮性傳遞。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，T蛋白（由T基因編碼）作為GLP-1的下游信號(hào)分子，在mHb神經(jīng)元中表達(dá)量顯著高于其他腦區(qū)，且能夠降低機(jī)體對(duì)煙堿的需求。為探究T蛋白作用機(jī)制，科研人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。

①將煙堿注射入大鼠mHb，分別檢測(cè)野生型大鼠和T基因突變型大鼠體內(nèi)IPn神經(jīng)元的興奮性電流，如圖1。由圖1結(jié)果可知，mHb神經(jīng)元中T蛋白是通過(guò)__________，提高煙堿對(duì)“mHb-IPn通路”的激活能力。

②將煙堿以不同頻率注射入大鼠mHb，檢測(cè)兩種大鼠mHb神經(jīng)元細(xì)胞膜上的R受體電流，處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。由圖2可知，在________的注射條件下，記錄到的R受體電流的幅度顯著減低，表明該處理使R受體進(jìn)入失敏狀態(tài)；后續(xù)的電流變化表明mHb神經(jīng)元中T蛋白能夠__________。

③后續(xù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，GLP-1受體激動(dòng)劑能夠提高野生型大鼠mHb神經(jīng)元中cAMP含量但對(duì)T基因突變型大鼠無(wú)此作用；cAMP類(lèi)似物能夠讓T基因突變型大鼠的mHb神經(jīng)元中R受體從失敏狀態(tài)恢復(fù)正常。綜合所有相關(guān)信息，推測(cè)T蛋白在機(jī)體對(duì)煙堿產(chǎn)生厭惡反應(yīng)過(guò)程中的作用機(jī)制是__________。

（3）增強(qiáng)對(duì)煙堿的厭惡反應(yīng)可能有助于戒除煙癮。請(qǐng)根據(jù)以上信息提出一條增強(qiáng)對(duì)煙堿厭惡反應(yīng)的思路____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019新型冠狀病毒，即“COVID19”，為有包膜病毒。顆粒呈圓形或橢圓形，直徑50～200 nm。顆粒表面有棒狀突起，使病毒表面看起來(lái)形如花冠，故而得名。COVID19基因組長(zhǎng)度為29．8 kb，為單股正鏈RNA，其5′端為甲基化帽子，3′端有多聚腺苷酸(Po1yA)結(jié)構(gòu)，可直接作為翻譯模板。

（1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________(填字母)。

A． 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出，故該病毒只能侵染受損細(xì)胞，使人患病

B． 由于沒(méi)有核糖體，這種病毒無(wú)法合成蛋白質(zhì)，其包膜組成一定不含蛋白質(zhì)

C． 病毒的遺傳物質(zhì)水解后可產(chǎn)生一分子核苷、一分子含氮堿基與一分子磷酸

D． 此病毒的單股正鏈RNA，只有轉(zhuǎn)錄形成對(duì)應(yīng)的負(fù)鏈RNA才能附著在細(xì)胞的核糖體上

（2）這種病毒的遺傳物質(zhì)為________，研究人員緊急研發(fā)了核酸檢測(cè)試劑盒，以此來(lái)檢測(cè)病毒，檢測(cè)此病毒的核酸可使用________法。研究人員發(fā)現(xiàn)，病毒的中間宿主為蝙蝠，某些情況下，病毒可在不同動(dòng)物身體內(nèi)翻譯出基本相同的多肽鏈，這是因?yàn)?/span>________。

（3）病毒入侵人體后，引起相關(guān)細(xì)胞分泌抗體，該抗體并不會(huì)與其他病癥的抗原結(jié)合，這體現(xiàn)了__________________，此原理也可應(yīng)用于該病的檢測(cè)。若要用細(xì)胞工程的方法生產(chǎn)針對(duì)COVID19上抗原的單克隆抗體，用到的技術(shù)有____________和____________。

（4）將COVID19不穩(wěn)定的RNA轉(zhuǎn)換成DNA后，技術(shù)人員常采用熒光定量PCR技術(shù)定量檢測(cè)樣本中病毒的核酸含量。其原理如圖，在PCR反應(yīng)體系中每加入一對(duì)引物的同時(shí)，加入一個(gè)與某條模板鏈互補(bǔ)的熒光探針，當(dāng)________催化子鏈延伸至探針處，會(huì)水解探針，使熒光監(jiān)測(cè)系統(tǒng)接受到熒光信號(hào)，即每擴(kuò)增一次，就有一個(gè)熒光分子生成。反應(yīng)最終的熒光強(qiáng)度與PCR起始狀態(tài)________含量呈正相關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究空間搭載對(duì)植物光合作用的影響，研究人員以粳稻東農(nóng)416（DN416）為材料，進(jìn)行了系列研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究人員將DN416的種子空間搭載12天后，返回地面在原環(huán)境中種植，測(cè)定其幼苗的凈光合速率（Pn）、氣孔導(dǎo)度（Gs，氣孔張開(kāi)的程度）和葉綠素含量的變化，結(jié)果如下表。

對(duì)照組

實(shí)驗(yàn)組

Pn

25．52士2． 32

18．46土1．30

Gs

253．62士21． 61

191．84土19．91

葉綠素含量（mg/g）

35．12

26．35

①氣孔導(dǎo)度的變化主要影響光合作用____________ 反應(yīng)階段，影響該反應(yīng)的內(nèi)部因素主要包括____________ 。

②表中數(shù)據(jù)顯示____________ ，說(shuō)明空間搭載抑制光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)，從而降低了DN416的凈光合速率。

（2）為探究空間搭載后葉綠素含量變化影響DN416光合作用的機(jī)制，研究人員做了進(jìn)一步檢測(cè)。

①光系統(tǒng)是由蛋白質(zhì)和葉綠素等光合色素組成的復(fù)合物，具有____________ 的作用，包括光系統(tǒng)Ⅰ（PSⅠ）和光系統(tǒng)Ⅱ（PSⅡ）。如圖所示，PSⅡ中的光合色素吸收光能后，一方面將水分解為氧氣和H+，同時(shí)產(chǎn)生的電子經(jīng)傳遞，可用于____________ ；另一方面，在ATP合酶的作用下，____________ 濃度梯度提供分子勢(shì)能，促使ADP與Pi反應(yīng)形成ATP。

②葉綠素?zé)晒鈪?shù)是描述植物光合作用狀況的數(shù)值，Fo反映葉綠素吸收光能的能力，Fv/Fm反映PSⅡ的電子傳遞效率。研究人員測(cè)定了（1）中不同組別的葉綠素?zé)晒鈪?shù)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組中Fo和Fv/Fm均比對(duì)照組低，說(shuō)明____________ 。

（3）研究人員同時(shí)研究了空間搭載對(duì)粳稻東農(nóng)423（DN423）光合作用的影響，發(fā)現(xiàn)其光合速率明顯提升。這與DN416的研究結(jié)果相反，原因可能是空間搭載對(duì)水稻光合作用的影響與不同品種間____________ 的差異密切相關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，擬南芥的H基因突變體在22℃下生長(zhǎng)與野生型無(wú)差別，而30℃下生長(zhǎng)則葉片呈白色。科研人員對(duì)此進(jìn)行研究。

（1）30℃時(shí)，葉片呈白色的原因是葉綠體發(fā)育異常，_______合成受阻所致。

（2）測(cè)序發(fā)現(xiàn)，突變體的H基因發(fā)生了如圖1所示的突變，導(dǎo)致H蛋白異常�？蒲腥藛T提取野生型和突變體的葉片蛋白，用抗原-抗體雜交方法檢測(cè)H蛋白，結(jié)果如圖2所示。

①對(duì)比圖1中野生型和突變體的內(nèi)含子序列，可知突變體的H基因發(fā)生的堿基對(duì)改變是______，這導(dǎo)致mRNA增加了100多個(gè)堿基，推測(cè)其原因是________________。

②據(jù)圖2分析，在蛋白質(zhì)水平上，突變體的改變是______。

（3）科研人員用特定抗體檢測(cè)H蛋白在葉綠體內(nèi)的分布，結(jié)果如圖3所示。

①圖3中的葉綠體蛋白、葉綠體基質(zhì)蛋白和類(lèi)囊體蛋白，應(yīng)提取自______（填“野生型”或“H基因突變體”）植株葉片。圖中各泳道的蛋白上樣量均保持一致。

②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述，正確的是______。

a.D1蛋白抗體和RbcL蛋白抗體的雜交結(jié)果表明葉綠體基質(zhì)蛋白和類(lèi)囊體蛋白充分分離

b.D1蛋白抗體和RbcL蛋白抗體的雜交結(jié)果可作為H蛋白抗體與抗原陽(yáng)性反應(yīng)的對(duì)照

c.H蛋白抗體雜交結(jié)果中1、2、3泳道條帶大小差異主要是操作誤差造成的

③依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是______。

（4）H蛋白是一種熱應(yīng)激蛋白（溫度升高時(shí)表達(dá)），調(diào)控葉綠體基因編碼的RNA聚合酶的活性。據(jù)此推測(cè)，H基因突變體在30℃時(shí)葉子呈白色的原因是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男性睪丸的發(fā)育受“下丘腦→垂體→睪丸”控制，如下圖所示，下丘腦分泌GnRH促進(jìn)垂體合成與釋放卵泡刺激素（FSH）和黃體生成素（LH）等激素，促進(jìn)睪丸分泌睪丸酮�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）睪丸酮的化學(xué)本質(zhì)為________，其可通過(guò)________方式進(jìn)入細(xì)胞與受體結(jié)合。

（2）GnRH的中文名稱(chēng)應(yīng)為______________， 睪丸酮（T）的分泌除分級(jí)調(diào)節(jié)外，還存在著_________調(diào)節(jié)機(jī)制。若LH與FSH分泌過(guò)多卻不會(huì)抑制下丘腦分泌GnRH，其直接原因是____________。

（3）通過(guò)醫(yī)學(xué)CT可檢查垂體的結(jié)構(gòu)有無(wú)問(wèn)題，而反映垂體的功能有無(wú)問(wèn)題則可通過(guò)測(cè)定血液中FSH和LH的含量，理由是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綿羊雖是第一種體細(xì)胞克隆成功的哺乳動(dòng)物，但該技術(shù)體系仍然存在效率低下的問(wèn)題，體外培養(yǎng)體系對(duì)綿羊體外胚胎發(fā)育至關(guān)重要。已有研究表明，在胚胎培養(yǎng)液中添加維生素C可顯著提高豬體細(xì)胞克隆胚胎囊胚率，但不知對(duì)綿羊克隆胚胎囊胚率是否有影響，某獸醫(yī)研究所對(duì)此進(jìn)行了研究。下圖為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得重組細(xì)胞的大致過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）圖示實(shí)驗(yàn)二屬于___________________移植，收集的小尾寒羊卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到_______________________________（時(shí)期）進(jìn)行去核，去核實(shí)際操作是用微型吸管吸出_________________________。

（2）下表分別為實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二在胚胎培養(yǎng)液中加入維生素C后的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)一：不同濃度維生素C對(duì)綿羊孤雌胚胎發(fā)育的影響

維生素C濃度/（molL-1）

重復(fù)次數(shù)

胚胎總數(shù)

卵裂率

桑椹胚率（桑椹胚數(shù)/卵裂數(shù)）

囊胚率（囊胚數(shù)/卵裂數(shù)）

0

3

120

82.80

26.47

15.73

50

3

141

82.37

28.60

20.92

100

3

99

83.89

21.70

14.34

200

3

80

85.56

22.61

12.29

實(shí)驗(yàn)二：維生素C對(duì)綿羊體細(xì)胞克隆胚胎發(fā)育的影響

維生素C濃度/（molL-1）

重復(fù)次數(shù)

胚胎總數(shù)

卵裂率

桑椹胚率（桑椹胚數(shù)/卵裂數(shù)）

囊胚率（囊胚數(shù)/卵裂數(shù)）

x

3

70

83.93

28.89

14.96

0

3

76

87.05

22.53

9.47

①題圖中“孤雌激活處理”的實(shí)質(zhì)是_________________________，進(jìn)而能發(fā)育成早期胚胎，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一。

②據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一可以為實(shí)驗(yàn)二提供_________________________，實(shí)驗(yàn)二中“x”處數(shù)據(jù)應(yīng)為_________________________。

③綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二結(jié)果可說(shuō)明_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會(huì)：

A. 甲向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)

B. 乙直立生長(zhǎng)

C. 丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)

D. 甲、乙、丙都彎向光源生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為以某種動(dòng)物受精卵為材料進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)①、②、③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，缺一不可

B.實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C.實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

D.實(shí)驗(yàn)③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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