【題目】一個(gè)具有20條染色體的細(xì)胞在連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂后，產(chǎn)生的子細(xì)胞中有染色體( )

A. 10條 B. 20條 C. 40條 D. 80條

【答案】B

【解析】有絲分裂的意義是：將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制之后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)DNA，因而在細(xì)胞的親代與子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。所以一個(gè)細(xì)胞核中有20個(gè)染色體的細(xì)胞，不管連續(xù)分裂多少次，產(chǎn)生的子細(xì)胞中都有染色體20個(gè)，B正確，ACD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)抑素（SS）是一種14個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌．
（1）合成1分子SS可產(chǎn)生分子H2O；下丘腦分泌的SS經(jīng)的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官；
（2）急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌，進(jìn)而影響TSH，有人對(duì)健康志愿者進(jìn)行不同處理，測(cè)定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖所示（注：TSH為促甲狀腺激素釋放激素）．
①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細(xì)胞分泌的將減少；
②用TRH處理后，受試者體內(nèi)分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體激素分泌增多，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加；
③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，與對(duì)照組相比，處理組TSH的增加量較 ， 說(shuō)明SS對(duì)TSH的分泌具有作用，從總體趨勢(shì)看，與藥物A相比，急性高血糖對(duì)SS分泌的促進(jìn)作用更；
④設(shè)置處理組3的目的是探究 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物（二倍體）的流程．
回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為 ． 過(guò)程①表示去除細(xì)胞核，該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行，去核時(shí)常采用的方法．②代表的過(guò)程是 ．
（2）經(jīng)過(guò)多次傳代后，供體細(xì)胞中的穩(wěn)定性會(huì)降低．因此，選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)．
（3）若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是 ．
（4）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）．有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化．被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌．回答下列問(wèn)題：
（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有（答出兩點(diǎn)即可）．而作為基因表達(dá)載體，除滿(mǎn)足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子．
（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的，其原因是；并且和的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是 ． 在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有原因是的固體培養(yǎng)基．
（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來(lái)自于 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問(wèn)題：

（1）此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（填標(biāo)號(hào)）．
（2）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[12] ．
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 ．
（4）植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是和 ．
（5）結(jié)構(gòu)5]是細(xì)胞核，它是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞和的控制中心．
（6）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有（填序號(hào)）．
（7）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱(chēng)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義．流程如下：
（1）過(guò)程①采用的是細(xì)胞工程中的技術(shù)，過(guò)程②采用的是胚胎工程中的技術(shù)．
（2）體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)，所需氣體主要有O2和CO2 ， 其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液（基）的 ．
（3）如果克隆過(guò)程中需進(jìn)行基因改造，在構(gòu)建基因表達(dá)載體（重組載體）時(shí)必須使用和兩種工具酶．基因表達(dá)載體上除目的基因外，還需有基因，以便選出成功導(dǎo)入基因表達(dá)載體的細(xì)胞．
（4）胚胎干細(xì)胞可以來(lái)自于囊胚中的 ． 在一定條件下，胚胎干細(xì)胞可以分化形成不同的組織器官．若將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體（填“A”或“B”），則不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是植物細(xì)胞工程的一個(gè)流程，據(jù)圖回答：
（1）過(guò)程①②是先用處理甲和乙細(xì)胞的細(xì)胞壁，后經(jīng)②過(guò)程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實(shí)際融合的過(guò)程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成種細(xì)胞團(tuán)（只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況）．
（2）在④過(guò)程培養(yǎng)中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入 ． 同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證 ．
（3）若甲細(xì)胞（番茄）內(nèi)含A條染色體，乙細(xì)胞（馬鈴薯）內(nèi)含B條染色體，將甲和乙采用雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含條染色體，還必須用來(lái)處理幼苗，才能得到可育的番茄一馬鈴薯植株，此時(shí)體細(xì)胞中含有條染色體．
（4）若甲是二倍體，乙是四倍體，則按上圖流程培養(yǎng)的雜種植株為倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞增殖、分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細(xì)胞增殖受環(huán)境影響

B. 衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速率減慢、色素積累等主要特征

C. 衰老細(xì)胞與正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同

D. 細(xì)胞凋亡時(shí)，細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性均下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb個(gè)體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是

A. 9︰3︰3︰1 B. 1︰1︰1︰1 C. 3︰1︰3︰1 D. 3︰1

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