如圖是胡蘿卜組織培養(yǎng)過程示意圖，有關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、該過程的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性
B、培育過程需對胡蘿卜外植體表面消毒并在無菌條件下進(jìn)行
C、B、C中細(xì)胞分裂素和生長素濃度比值相同，其與A不同
D、A、B、C中細(xì)胞分裂素和生長素濃度比值均不相同
考點(diǎn)：植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題：
分析：1、分析題圖：圖示是其中A試管中進(jìn)行的脫分化過程，B試管中進(jìn)行的是再分化過程，C試管中形成試管苗．
2、在植物組織培養(yǎng)時(shí)，植物激素的使用：
激素使用情況結(jié)果
先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用，且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用，且生長素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成
解答： 解：A、該過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，而植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性，A正確；
B、培育過程需對胡蘿卜外植體表面消毒并在無菌條件下進(jìn)行，B正確；
C、C試管中不含生長素和細(xì)胞分裂素，A和B試管中含有生長素和細(xì)胞分裂素，但這兩種激素的比值不同，C錯(cuò)誤；
D、A中進(jìn)行的是脫分化過程，B中進(jìn)行的是再分化過程，C中培育的是試管苗，這3個(gè)試管中細(xì)胞分裂素和生長素濃度比值均不相同，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合胡蘿卜組織培養(yǎng)過程示意圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程及條件，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)基因工程的問題
細(xì)菌、真菌等微生物產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶是一種耐熱纖維素酶，可分解自然界中的纖維素獲得能源．現(xiàn)可通過基因工程將β-葡萄糖苷酶基因（bglB基因）與圖28的質(zhì)粒重組并導(dǎo)入大腸桿菌獲得大量有活性的β-葡萄糖苷酶．（質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列，啟動(dòng)子是使轉(zhuǎn)錄開始的一段DNA序列，終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列，抗生素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因，其余為不同限制酶的酶切位點(diǎn)，切割形成的黏性末端均不相同）

（1）從高產(chǎn)β-葡萄糖苷酶的黑曲霉品種中提取到相應(yīng)的RNA，進(jìn)而獲得bglB基因的DNA序列，這種獲取目的基因的方法是
 
．
（2）為避免自身環(huán)化并確保bglB基因與圖1質(zhì)粒準(zhǔn)確重組，可選用的限制酶是
 

A．NdeⅠ和XbaⅠB．NdeⅠ和BamHⅠC．XbaⅠD．PstⅠE．BamHⅠ
（3）bglB基因通過
 
酶與質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒．
（4）圖2培養(yǎng)基中含有剛果紅和纖維素，可用于篩選纖維素酶產(chǎn)量高的重組菌，原理如圖3．據(jù)此分析，圖2中的[
 
]菌落即為纖維素酶產(chǎn)量最高的菌株．
（5）在PCR擴(kuò)增bglB基因的過程中，加入誘變劑可提高基因的突變率．與用誘變劑直接處理微生物相比，上述育種技術(shù)獲得熱穩(wěn)定性高的bglB基因的效率更高，其原因是在PCR過程中
 
（多選）
A．僅針對bglB基因進(jìn)行誘變
B．bglB基因產(chǎn)生了定向突變
C．bglB基因可快速累積突變
D．bglB基因突變不會導(dǎo)致酶的氨基酸數(shù)目改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂問題
某研究者用非洲爪蟾性腺為材料，制作其精巢切片觀察并繪制了以下示意圖．

（1）圖1中乙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是
 
；丙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是
 
；甲、乙、丙、丁中能稱為初級精母細(xì)胞的有
 
．
（2）如對卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，無法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞，其原因是
 
．
（3）該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
由實(shí)驗(yàn)一可得出推論：
 
含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)．
由實(shí)驗(yàn)二可得出推論：這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子的化學(xué)成分是
 
；孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生理
圖甲表示棉花葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①～⑥表示物質(zhì)；圖乙表示一棉花植株葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線，S1 S2 S3分別表示所屬范圍的面積；圖丙表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時(shí)測定室內(nèi)CO2濃度及棉花植株CO2的吸收速率．據(jù)圖回答下列問題：

（1）葉綠體中的色素分布于上．提取綠葉中的色素時(shí)，為保護(hù)色素，要加入的化學(xué)藥品是
 
，其中葉綠素主要吸收
 
光．
（2）甲圖中，在供給棉花葉肉細(xì)胞CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是
 
（填圖中序號）．該物質(zhì)被光反應(yīng)提供的
 
還原成糖類．
（3）若該葉肉細(xì)胞長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進(jìn)行，原因是
 
．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí)，甲圖中⑥的去向是
 
．在適宜溫度下測得葉片D點(diǎn)數(shù)據(jù)，若其他條件不變，進(jìn)一步提高溫度，則該葉片D點(diǎn)數(shù)據(jù)的變化是
 
．
（5）乙圖中O～D間此棉葉呼吸作用消耗有機(jī)物的量為
 
，光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
．（用S1、S2、S3表示）
（6）丙圖中棉花植株呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè)，葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第小時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 
．
（7）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，丙圖中c點(diǎn)的位置將
 
（填“上移”、“下移”或“不變”）．
棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足會導(dǎo)致其脫落．為研究某種外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按如圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度）．
激素處理→24h用放射性物質(zhì)喂飼葉片（位于第四果枝節(jié)主莖上）30min→24h測定該葉片和幼鈴等的放射性強(qiáng)度
（8）該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是
 
．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是
 
組．B組幼鈴放射性強(qiáng)度百分比最低，說明B組葉片的光合產(chǎn)物
 
．為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增設(shè)了D組（激素處理葉片），各組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低排序是
 
．由此可知，正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配，減少棉鈴脫落．
（9）若該激素不能促進(jìn)插條生根，卻可促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高，其最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為藻類植物細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)情況，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、通過細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)分配
B、在顯微鏡下觀察該細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針
C、該藻類合成有機(jī)物的場所是葉綠體
D、可用該細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

在雙鏈DNA分子中，A和T之和占全部堿基的比例為m%；其中一條α鏈中C占該鏈堿基數(shù)的比例為n%．則另一條β鏈中C占β鏈堿基的百分比是（　　）
A、n%
B、
m-n
2
C、1-（m+n）%
D、（
m-n
2
）%

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題
研究表明，主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型，如圖1中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子．圖2為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）圖2中的④存在于圖1中
 
（填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是
 
．
（2）據(jù)圖1所示，a類型中 Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量最可能來源于
 

A．X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量     B．ATP直接提供能量
C．光能驅(qū)動(dòng)                D．細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
（3）圖1的b類型中，所需能量物質(zhì)產(chǎn)生于圖2中的
 
（填編號）
（4）下列生物中，最有可能存在c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="v55pffz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A．噬菌體　　B．細(xì)菌　　　C．果蠅　　　D．小鼠
（5）圖2中具有類似圖1功能的結(jié)構(gòu)有
 
（多選）
A．①B．②C．③D．⑤E．⑥F．⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核功能的敘述中正確的是（　�。�
①遺傳物質(zhì)的儲存場所    ②細(xì)胞的生長、發(fā)育的調(diào)控中心  ③蛋白質(zhì)的合成場所  
④與細(xì)胞有絲分裂和染色體分裂有關(guān)  ⑤能源物質(zhì)的儲存場所．
A、①②B、②③C、①④D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正常人血壓下降時(shí)的部分調(diào)節(jié)途徑，腎素是腎小球某些細(xì)胞分泌的一種酶，能將血漿中的血管緊張素原轉(zhuǎn)變成血管緊張素．血管緊張素能促進(jìn)小動(dòng)脈血管的收縮，也能剌激腎上腺合成并分泌醛固酮，醛固酮可以促進(jìn)腎小管對的Na+重吸收．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體在調(diào)節(jié)血壓變化時(shí)，興奮由感受器傳到神經(jīng)中樞的過程中，神經(jīng)纖維膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
B、原發(fā)性醛固酮增多癥病人會表現(xiàn)為血壓升高
C、醫(yī)學(xué)研究表明，高血壓患者在冬季更應(yīng)該加強(qiáng)防護(hù)，原因之一是寒冷刺激引起人皮膚血管收縮，使得血液對大血管壁的壓力增大
D、高血壓患者要注意減少食鹽的攝取

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同步練習(xí)冊答案