15.如圖是植物組織培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該項(xiàng)技術(shù)所運(yùn)用的基本原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)圖中A、B分別代表脫分化、再分化過程,培養(yǎng)基中常常要添加的植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素.
(3)若要制備人工種子,需要將胚狀體、不定芽經(jīng)過人工薄膜包裝得到;若該技術(shù)用于培育脫毒苗,外植體應(yīng)該選取莖尖,原因是莖尖的病毒極少,甚至無病毒.
(4)若該技術(shù)用于單倍體育種,外植體應(yīng)該選取花藥(或花粉),且需對幼苗進(jìn)行秋水仙素(或低溫誘導(dǎo))處理,實(shí)現(xiàn)染色體數(shù)目加倍,得到穩(wěn)定遺傳的植株.

分析 植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.A表示脫分化過程,形成愈傷組織;B表示再分化過程.培養(yǎng)基中常常要添加的植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素.

解答 解:(1)該項(xiàng)技為植物組織培養(yǎng)技術(shù),所運(yùn)用的基本原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)A表示脫分化過程,形成愈傷組織;B表示再分化過程.培養(yǎng)基中常常要添加的植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素.
(3)所謂人工種子,就是以再分化得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等為材料,經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子.由于莖尖的病毒極少,甚至無病毒,因此培育脫毒苗,外植體應(yīng)該選取莖尖.
(4)若該技術(shù)用于單倍體育種,外植體應(yīng)該選取花藥(或花粉),且需對幼苗進(jìn)行秋水仙素(或低溫誘導(dǎo))處理,實(shí)現(xiàn)染色體數(shù)目加倍,得到穩(wěn)定遺傳的植株.
故答案為:
(1)全能性
(2)脫分化、再分化         生長素和細(xì)胞分裂素
(3)胚狀體、不定芽      莖尖       莖尖的病毒極少,甚至無病毒
(4)花藥(或花粉)      秋水仙素(或低溫誘導(dǎo))

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為嗅覺感受器接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖,下列分析不正確的是( 。
A.圖示過程會發(fā)生化學(xué)信號到電信號的轉(zhuǎn)換
B.氣味分子引起Na+通道開放導(dǎo)致膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
C.圖示過程體現(xiàn)了膜蛋白具有信息傳遞、催化和運(yùn)輸功能
D.神經(jīng)沖動傳導(dǎo)至大腦皮層才能產(chǎn)生嗅覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.研究人員利用小鼠(2N=40)的單倍體ES細(xì)胞(只有一個染色體組),成功培育出轉(zhuǎn)基因小鼠,其主要技術(shù)流程如圖所示:

注:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種限制酶,箭頭指向的位置為限制酶的切割位置;Amp′是氨芐青霉素抗性基因,Neo′是G418抗性基因.
(1)重組質(zhì)粒上的抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因,其作用是有利于篩選出含有目的基因的細(xì)胞,氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細(xì)胞,而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neo′的小鼠細(xì)胞,結(jié)合如圖推測,過程①選用的2種限制酶是Ⅰ和Ⅱ(選填圖中的編號),圖中③處的培養(yǎng)液應(yīng)添加G418(填“氨芐青霉素”或“G418”).
(2)若圖中過程①選用的2種限制酶識別序列和切割位置分別是,則經(jīng)這兩種限制酶切割后所產(chǎn)生的黏性末端是,此時,圖中過程②應(yīng)選用T4DNA連接酶(填“E•coliDNA連接酶”或“T4DNA連接酶”).
(3)據(jù)圖分析,細(xì)胞乙內(nèi)除線粒體DNA外,還有40個DNA分子;細(xì)胞乙發(fā)育成桑椹胚的過程中細(xì)胞分裂方式是有絲分裂,將細(xì)胞乙培養(yǎng)成桑椹胚的技術(shù)稱為早期胚胎培養(yǎng)技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.北京航空航天大學(xué)建立的“月宮一號”是由植物、動物、微生物組成的人工閉合生態(tài)系統(tǒng),已經(jīng)有三位志愿者在該生態(tài)系統(tǒng)中生活了105天.系統(tǒng)內(nèi)栽培了糧食作物、蔬菜和水果等植物,飼養(yǎng)了動物(黃粉蟲),還有微生物來降解廢物.如圖是此生態(tài)系統(tǒng)的部分示意圖,請分析作答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié),模擬實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞功能是該實(shí)驗(yàn)成功的標(biāo)志.
(2)在這個人工閉合生態(tài)系統(tǒng)中,人與黃粉蟲的種間關(guān)系是捕食和競爭.
(3)假定能量的傳遞效率為10%,在三人能量供應(yīng)維持不變的情況下,如將人的膳食中黃粉蟲所占比例由$\frac{1}{5}$調(diào)整為$\frac{1}{10}$,則調(diào)整后植物的總消耗量僅為原來的$\frac{19}{28}$(填分?jǐn)?shù)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.據(jù)報道,仙人掌被引入澳洲草原后成為一大危害,大量土地被仙人掌覆蓋,后來生態(tài)學(xué)家引入專食該仙人掌的捕食蛾后,才能危害得到控制.下列分析錯誤的是( 。
A.仙人掌被引入該地區(qū)時,無競爭者和天敵
B.引入捕食蛾,是一種生物防治的方法
C.引入外來物種時,需做生態(tài)安全性的評估
D.引入捕食蛾,有利于保護(hù)本地區(qū)的生物多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.黏多糖貯積癥Ⅱ型(缺少黏多糖水解酶)患者均為男性且少年期死亡,患者的母親都是攜帶者.下列敘述錯誤的是( 。
A.該病遺傳方式可能為伴X染色體隱性遺傳
B.該患者的致病基因不可能來自父親
C.調(diào)查該病的發(fā)病率要保證調(diào)查的患者家系群體足夠大
D.該病說明基因可通過控制酶的合成間接控制生物性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)細(xì)胞間信息交流的敘述,正確的是( 。
A.信息分子是內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的微量有機(jī)物
B.突觸后膜的受體具有識別和轉(zhuǎn)運(yùn)神經(jīng)遞質(zhì)的作用
C.信息分子需要經(jīng)過體液運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞發(fā)揮作用
D.高等植物細(xì)胞可通過胞間連絲相互連接進(jìn)行信息交流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中含有鐵元素的是( 。
A.血紅蛋自B.葡萄糖C.生長激素D.甲狀腺素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.利用小鼠進(jìn)行肺炎雙球菌的活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其處理和結(jié)果如表所示.
組別實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1注射R型菌小鼠不死亡
2注射S型菌小鼠死亡
3注射加熱殺死的S型菌小鼠不死亡
4注射加熱殺死的S菌+R型菌小鼠死亡
根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,下列敘述正確的是( 。
A.R型活細(xì)菌有毒B.S型活細(xì)菌有毒C.DNA是轉(zhuǎn)化因子D.DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案