以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的選項(xiàng)數(shù)共有（　�。�
①本尼迪特試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀
②蛋白質(zhì)溶液用雙縮脲試劑混合溶液鑒定呈紫色
③洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂裝片制作的步驟是適時(shí)取材、解離、漂洗、染色、制片
④觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，看到最多的細(xì)胞是處于分裂前期的細(xì)胞
⑤觀察黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，標(biāo)志物是液泡
⑥在葉綠體中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上從上到下依次是黃色、橙黃色、黃綠色、藍(lán)綠色4條有顏色的帶．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：閱讀題干可知本題是關(guān)于課本實(shí)驗(yàn)的描述，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：①蔗糖屬于非還原性糖，不能用本尼迪特試劑鑒定，①錯(cuò)誤；
②蛋白質(zhì)溶液用雙縮脲試劑鑒定呈紫色，但不能混合使用，必須先加入雙縮脲試劑A，振蕩均勻后，再滴加雙縮脲試劑B，②錯(cuò)誤；
③洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂裝片制作的步驟是適時(shí)取材、解離、漂洗、染色、制片，③正確；
④觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，看到最多的細(xì)胞是處于分裂間期的細(xì)胞，因?yàn)樵谝粋�(gè)細(xì)胞周期中，細(xì)胞間期的時(shí)間最長(zhǎng)，④錯(cuò)誤；
⑤觀察黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，標(biāo)志物是葉綠體而不是液泡，⑤錯(cuò)誤；
⑥在葉綠體中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上從上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色4條有顏色的帶，⑥錯(cuò)誤．
所以描述正確的只有③．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞呼吸特點(diǎn)的是（　　）
A、在常溫下進(jìn)行
B、分階段逐步放能
C、高溫下發(fā)生，產(chǎn)生光和熱
D、產(chǎn)生的能量一部分儲(chǔ)存在ATP中，其余的轉(zhuǎn)變成熱能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說法中正確的有幾個(gè)（　　）
①“探究酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，常采用五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中酵母菌的數(shù)量
②“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中都用到HCl和酒精，它們的作用不完全相同．
③“觀察線粒體和葉綠體”和“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中都必須用高倍顯微鏡．
④“檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中只有還原性糖的檢測(cè)需要加熱．
⑤用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若用低倍鏡觀察可以調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，若用高倍鏡觀察只能調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下結(jié)論正確的是（　�。�
試管編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%淀粉溶液 + + + - - -
2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%蔗糖溶液 - - - + + +
1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液 + + + + + +
反應(yīng)溫度/℃ 40 60 80 40 60 80
2mL斐林試劑 + + + + + +
磚紅色深淺 ++ +++ + - - -
注：“+”表示有，“-”表示無；“+”的多少代表顏色的深淺．
A、蔗糖被水解成非還原糖
B、淀粉在淀粉酶的作用下被水解成還原糖
C、淀粉酶活性在40℃時(shí)比60℃高
D、淀粉酶對(duì)蔗糖的水解具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程．下列分析正確的是（　　）
A、圖①可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
B、圖②可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
C、圖③可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
D、甲電極處從靜息、產(chǎn)生興奮到恢復(fù)靜息狀態(tài)可依次用圖①、②、③表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)物質(zhì)的描述，正確的是（　�。�
A、抗體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，發(fā)揮作用后失活
B、細(xì)胞凋亡由基因引發(fā)，不可避免，相關(guān)基因表達(dá)水平提高
C、胰島素和胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖水平
D、癌細(xì)胞之所以被效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別是因?yàn)槠淠ど系腗HC發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶蠶體有斑紋由常染色體上的基因A控制，基因型aa表現(xiàn)為無斑紋．斑紋顏色由常染色體上另一對(duì)基因（B/b）控制，BB或Bb為黑色，bb為灰色．
（1）現(xiàn)選用兩純合親本甲，乙雜交得到F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如表：（注意：只有有斑紋時(shí)才分為黑色和灰色）
性狀 黑色斑紋 灰色斑紋 無斑紋
數(shù)目 91 85 173
親本甲性狀為無斑紋，乙的基因型為
 

（2）F1雌雄交配所得F2的性狀和分離比為
 
．F2中自交不發(fā)生性狀分離的個(gè)體占
 
．
（3）A/a所在染色體偶見缺失現(xiàn)象，如圖所示．染色體缺失的卵細(xì)胞不育，染色體缺失的精子可育．基因型為A0a的蠶雌雄交配，子代的表現(xiàn)型和比例為
 
．
（4）家蠶中，雌性性染色體為ZW，雄性性染色體為ZZ．家蠶體壁正�；颍═）與體壁透明基因（t）是位于Z染色體上的一對(duì)等位基因．現(xiàn)用有斑紋體壁透明雌蠶（A0aZtW）與有斑紋體壁正常雄蠶（A0aZTZT）雜交得到F1，將其中有斑紋個(gè)體相互交配，后代中有斑紋體壁正常雄性個(gè)體和有斑紋體壁正常雌性個(gè)體分別占
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．．
【實(shí)驗(yàn)一】
研究背景：某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟，至開花后8l天完全成熟．
研究目的：研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率差異．
（1）根據(jù)研究目的和研究背景，為測(cè)種子發(fā)芽率而準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的合理方案是：自植物開花后
 
天開始，每隔一定天數(shù)采摘一批種子，至開花后
 
天為止，并將每批種子
 
后備測(cè)．
（2）實(shí)驗(yàn)過程：
按照方案準(zhǔn)備好種子后，將種子合理分組并發(fā)芽．下列不屬于實(shí)驗(yàn)時(shí)需控制的因素是
 
．
A．每組種子的數(shù)量    B．發(fā)芽的溫度和濕度
C．發(fā)芽時(shí)的光照      D．芽的長(zhǎng)度
（3）數(shù)據(jù)的采集及處理：
將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成圖，則該直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是
 
，縱坐標(biāo)名稱是
 
．
【實(shí)驗(yàn)二】
研究背景：該植物種子春播萌發(fā)后，對(duì)缺水環(huán)境很敏感，遇干旱后表現(xiàn)為胚根萎縮甚至脫落，發(fā)芽停止．
研究目的：對(duì)發(fā)芽不同天數(shù)的種子，干旱處理后再補(bǔ)水，通過比較干旱前后胚根的生長(zhǎng)能力，研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力，以便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)灌溉．
實(shí)驗(yàn)材料：根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，選取最佳發(fā)芽率的種子．
實(shí)驗(yàn)過程：
（4）此實(shí)驗(yàn)宜將種子固定在直立玻璃板上發(fā)芽，而不是用培養(yǎng)皿發(fā)芽的主要原因是：便于觀察
 
．
（5）下列①～④為實(shí)驗(yàn)步驟：
①將種子固定在直立玻璃板上    ②干燥脫水4天（模擬春播干旱）后再補(bǔ)水
③種子發(fā)芽不同天數(shù)            ④測(cè)量發(fā)芽不同天數(shù)的胚根長(zhǎng)度等
使用實(shí)驗(yàn)步驟①～④（步驟可重復(fù)使用），針對(duì)研究目的，用實(shí)驗(yàn)步驟的編號(hào)寫出合理的實(shí)驗(yàn)流程：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，其頂部開雄花，下部開雌花，玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時(shí)呈紫色，含有乙物質(zhì)時(shí)呈紅色，無甲和乙時(shí)呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：各對(duì)等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成，并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換）．請(qǐng)回答問題：
酶
控制酶合成的基因 A B D
相應(yīng)的等位基因 a b d
基因所在的染色體 9號(hào) 10號(hào) 10號(hào)
（1）現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系．（注：方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn)，并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號(hào)）．
（2）若紅色的籽粒長(zhǎng)成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為
 
．
（3）若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為
 
或
 
．
（4）若用基因型為YyRr（兩對(duì)基因自由組合）的玉米二倍體植物的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植．二者幼胚期在形態(tài)上并無明顯差別．若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚，可以采用
 
的方法對(duì)它們加以區(qū)分；在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過程中，有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株，鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是
 
．
（5）對(duì)（4）中所述花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，用0.2%～0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株，秋水仙素能夠?qū)е氯旧w數(shù)目加倍的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案