A. | 4000個和2000個 | B. | 2000個和2000個 | C. | 2000個和1000個 | D. | 4000個和1000個 |
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
在市場上可見到不均勻(凹凸不平)的西瓜,若切開可見其凹側的種子發(fā)育不良或末發(fā)育,其原因可解釋為
A.種子的發(fā)育需要提供大量的營養(yǎng)物質
B.發(fā)育著的種子里合成大量生長素能促進果實的發(fā)育
C.未受粉的雌蕊,其子房也可發(fā)育成果實
D.光照不均勻使果實內的生長素分布不均勻
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以蛋白質的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同 | |
B. | 用同種限制性核酸內切酶切割載體與目的基因可獲得相同的黏性末端 | |
C. | 檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程操作的成功 | |
D. | 基因工程中受體細胞只能是微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過漫長的共同進化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 共同進化是生物與無機環(huán)境相互作用的結果 | |
D. | 捕食者的存在對被捕食者有害無利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力 | |
B. | 由二倍體西瓜培育出的三倍體無籽西瓜是不可遺傳的變異 | |
C. | 種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關 | |
D. | 環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因組合 | A不存在,不管B存在與否(aaZ-Z-或aaZ-W) | A存在,B不存在(A-ZbZb或A-ZbW) | A和B同時存在(A-ZBZ-或A-ZBW) |
羽毛顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
A. | 一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配,若子代羽毛出現(xiàn)上述三種顏色,則理論上子代羽毛的黑色:灰色:白色=9:3:4 | |
B. | 基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配,子代中雄鳥的羽毛全為黑色 | |
C. | 兩只黑鳥交配,子代羽毛只有黑色和白色,則母本的基因型為AaZBW | |
D. | 黑鳥的基因型有6種,灰鳥的基因型有4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | B. | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | ||
C. | 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 | D. | 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換 | |
B. | 檢測某基因型為AaBb的父本體細胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變 | |
C. | 害蟲種群對殺蟲劑的抗藥性增強是由于使用殺蟲劑對害蟲種群定向選擇的結果 | |
D. | 一個全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經(jīng)過連續(xù)n次自交,獲得的子代中,Aa的頻率為($\frac{1}{2}$)n,AA、aa的頻率均為$\frac{1}{2}$[1-($\frac{1}{2}$)n],說明種群發(fā)生了進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10%以下 | B. | 10%~20% | C. | 20%~100% | D. | 100% |
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