【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物在進(jìn)行光合作用的同時也能發(fā)生光呼吸。正常情況下，葉綠體中的1,5-二磷酸核酮糖羧化酶/加氧酶催化CO2與C5反應(yīng)形成C3；在光照、高氧、低CO2濃度情況下，植物進(jìn)行光呼吸，消耗糖并釋放CO2，此過程中，該酶催化C5與O2反應(yīng)生成一分子C3和一分子C2。根據(jù)以上信息不能得出的結(jié)論是

A.光呼吸可以減弱光合作用，降低作物產(chǎn)量

B.光合作用和光呼吸的全部過程都在葉綠體中進(jìn)行

C.改變氧分壓和CO2分壓能夠影響光呼吸強(qiáng)度

D.1,5-二酸核酮糖羧化酶/加氧酶在不同條件下可以催化不同的反應(yīng)

【答案】B

【解析】

光合作用的場所是葉綠體，光反應(yīng)主要進(jìn)行水的光解和ATP的合成；暗反應(yīng)階段進(jìn)行的物質(zhì)變化有二氧化碳的固定、C3的還原、ATP的水解等。

有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

A、光呼吸需要消耗C5，可以減弱光合作用，降低作物產(chǎn)量，A正確；

B、根據(jù)題意不能確定光呼吸全過程是否都在葉綠體中進(jìn)行，B錯誤；

C、高氧、低CO2濃度會進(jìn)行光呼吸，故改變氧分壓和CO2分壓能夠影響光呼吸強(qiáng)度，C正確；

D、1,5-二酸核酮糖羧化酶/加氧酶既可以催化二氧化碳的固定，也可以催化光呼吸，不同條件下催化不同的反應(yīng)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾對于遺傳學(xué)的重要貢獻(xiàn)之一是利用設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)否定了融合遺傳方式．融合遺傳方式認(rèn)為遺傳因子或遺傳物質(zhì)相遇的時候，彼此會相互混合，從而形成中間類型的后代個體．孟德爾遺傳方式則認(rèn)為遺傳因子既不會相互融合也不會在傳遞中消失．現(xiàn)已知某植物純種的紅花和白花雜交，F1全為粉色花；且該植物為自花傳粉、閉花授粉．現(xiàn)有一批該植物的純種的紅花和白花植株，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德爾遺傳方式的正確性．（實(shí)驗(yàn)過程中可自由取用必要的實(shí)驗(yàn)器材）

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

A、 ___________（此步驟需要用到的操作方法是 ________ ）。 B、 _________________。

（2）實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象： ____________ 。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ____________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)化合物的敘述，正確的是（ ）

A.食物中的麥芽糖可被人體小腸上皮細(xì)胞直接吸收

B.膽固醇在人體細(xì)胞的細(xì)胞膜上和機(jī)體的血液中都有分布

C.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動提供能量

D.線粒體內(nèi)，A、G、C、T四種堿基在只能參與構(gòu)成4種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌、豌豆和果蠅是生物科學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料。下列有關(guān)敘述正確的是

A.它們的遺傳物質(zhì)都是DNA，主要分布于染色體上

B.它們都能在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，且無氧呼吸產(chǎn)物相同

C.含細(xì)胞器種類最多的細(xì)胞是果蠅細(xì)胞

D.酵母菌的出芽生殖可用于驗(yàn)證孟德爾的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容的敘述，錯誤的是（ ）

A.樣方法既可調(diào)查種群密度也可調(diào)查群落豐富度

B.某草原上不同種群呈鑲嵌分布，體現(xiàn)草原群落的水平結(jié)構(gòu)

C.食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量

D.某食物網(wǎng)中存在捕食和競爭關(guān)系，則該食物網(wǎng)中至少有2條食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，外來物種入侵給我國造成的經(jīng)濟(jì)損失已超過2000億元/年，國際自然保護(hù)聯(lián)盟公布的全球最具威脅的100種入侵生物中，入侵中國的就有50多種。伊犁河谷和烏魯木齊市是新疆有害生物入侵的集中發(fā)生地。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.生物入侵可使伊犁河谷原有物種的基因頻率發(fā)生改變

B.烏魯木齊市干旱少雨，導(dǎo)致入侵生物在此環(huán)境中發(fā)生適應(yīng)性的變異

C.入侵生物與新環(huán)境中的生物、無機(jī)環(huán)境之間可形成新的共同進(jìn)化關(guān)系

D.生物入侵可導(dǎo)致入侵地的生物多樣性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，驗(yàn)證假說所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A.雜交B.自交

C.測交D.回交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國海南省的椰子樹曾受外來物種紅棕象甲（一種昆蟲）的肆虐。它將椰子樹的樹干吃空，椰農(nóng)們損失慘重�？蒲腥藛T利用其趨光性和對性引誘劑敏感等特性進(jìn)行了有效防治。下列說法正確的是（ ）

A.紅棕象甲與當(dāng)?shù)氐母鞣N甲蟲構(gòu)成了一個群落

B.紅棕象甲的進(jìn)入，可能會降低當(dāng)?shù)氐奈锓N多樣性

C.利用趨光性誘殺紅棕象甲與使用燈光采集土壤小動物的原理相同

D.利用人工合成的性引誘劑誘殺雄性紅棕象甲，屬于化學(xué)防治方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥（2n=42）在栽培過程中會出現(xiàn)單體和缺體。單體比正常個體少一條染色體，用（2n—1）表示，缺體比正常個體少一對同源染色體，用（2n—2）表示。

（1）若不考慮同源染色體之間的差異，普通小麥共有___________種單體，___________種缺體。單體或缺體植株的形成原因是親代中的一方或雙方在減數(shù)分裂過程中____________未分離。

（2）若小麥的單體植株能夠產(chǎn)生數(shù)目相等的n型和n—1型配子，則自交后代的染色體組成類型及其比例為______________________。事實(shí)上，單體小麥有___________對同源染色體和一個單價染色體，這個不能配對的單價染色體常常不能進(jìn)入到子細(xì)胞中去，因此n型配子比n—1型配子___________（填“多”“少”或“無法確定”）。

（3）已知小麥無芒對有芒為顯性，為判斷控制小麥有芒基因在幾號染色體上，可選擇___________植株分別與____________小麥單體品系進(jìn)行雜交，若在與某一單體品系雜交的后代中出現(xiàn)__________個體，則可確定有芒基因的位置在相應(yīng)的染色體上。

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同步練習(xí)冊答案