下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B、細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識別、免疫和主動運輸?shù)扔嘘P(guān)
D、Na+進(jìn)入神經(jīng)元和神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同
考點:細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,該過程中有基因的表達(dá),有新蛋白質(zhì)的合成.原核細(xì)胞沒有核仁,但有核糖體,所以其核糖體的形成都與核仁無關(guān).糖被具有識別功能,與細(xì)胞的保護(hù)、識別、免疫等有關(guān).Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式是協(xié)助擴(kuò)散,神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式是胞吐.
解答: 解:A、原核細(xì)胞沒有核仁,但有核糖體,所以其核糖體的形成都與核仁無關(guān),故A錯誤;
B、細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,該過程中有基因的表達(dá),有新蛋白質(zhì)的合成,故B正確;
C、糖被具有識別功能,與細(xì)胞的保護(hù)、識別、免疫等有關(guān),但與主動運輸無關(guān),故C錯誤;
D、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式是協(xié)助擴(kuò)散,神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式是胞吐,兩者不相同,故D錯誤.
故選B.
點評:本題考查細(xì)胞凋亡、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)運輸方式等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學(xué)知識解決生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

抽取血液進(jìn)行化驗是醫(yī)生對患者病情進(jìn)行診斷的重要依據(jù),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、血液中含有多種血細(xì)胞,是人體重要的細(xì)胞外液
B、血漿滲透壓的大小主要決取于無機(jī)鹽的含量,與蛋白質(zhì)無關(guān)
C、若患者出現(xiàn)病理性溶血,血漿中的血紅蛋白含量會偏高
D、若血漿中檢驗出HIV抗體,說明該患者曾被H5N1病毒感染

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)脫掉某60肽中的2個丙氨酸(相應(yīng)位置如下圖),得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)存在.下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中相關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是(  )
A、肽鍵數(shù)目減少2個
B、氫原子數(shù)目增加4個
C、原子數(shù)目增加2個
D、氨基和羧基分別增加4個

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科目:高中生物 來源: 題型:

花生的含油量隨選擇世代的變化情況如圖所示.據(jù)圖分析,選擇育種對高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是( 。
A、改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率
B、改變了花生的基因庫,導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
C、定向誘導(dǎo)了控制高含油量基困的自由組合
D、淘汰部分表現(xiàn)型,使高含油量基困的基因頻率增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

兒童性早熟是目前社會較為關(guān)注的問題,小楊同學(xué)認(rèn)為這一現(xiàn)象可能由以下因素引起,你認(rèn)為最不合理的是( 。
A、食用乙烯利催熟的水果
B、濫服營養(yǎng)滋補(bǔ)品
C、環(huán)境中類激素污染物的影響
D、腦垂體功能異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

鄂黃長江大橋下的濕地是由長江攜帶的泥沙長期淤積逐漸形成的,將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域,如圖1所示.據(jù)圖回答問題

(1)該濕地群落的演替過程屬于
 
,從光灘區(qū)到核心區(qū)這幾個區(qū)域的不同具體體現(xiàn)在空間結(jié)構(gòu)的
 
方向上.區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個群落的重要特征是
 

(2)種群最基本的數(shù)量特征是
 
,調(diào)查核心區(qū)或近水緩沖區(qū)的蘆葦種群數(shù)量最常用的方法是
 
.描述蘆葦種群數(shù)量變化時建立的數(shù)學(xué)模型應(yīng)該是
 

(3)在統(tǒng)計不同區(qū)域的植物蓋度(表示植被的茂密程度)時,取樣的關(guān)鍵是要做到
 

(4)現(xiàn)在長江中下游不管是白鰭豚,還是普通的江豚的種群數(shù)量都在銳減,保護(hù)他們的根本措施是
 
.如果規(guī)劃此區(qū)域,改造為江灘公園,這些活動會改變?nèi)郝涞陌l(fā)展方向,也可能會影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)血液中該激素達(dá)到一定水平時,反過來會影響A
 
 和B
 
的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié),該激素分泌與甲狀腺激素分泌還存在著另一共同特點,即
 
調(diào)節(jié).
(2)①通過細(xì)胞膜的方式是
 
,“激素-細(xì)胞質(zhì)受體”復(fù)合體通過
 
結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞核,進(jìn)一步與核受體結(jié)合,通過引發(fā)某基因表達(dá)而產(chǎn)生反應(yīng),②過程所用的模板是
 
,③過程所用的原料是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、圖中②、③屬于有絲分裂圖象,①屬于減數(shù)分裂圖象
B、若圖②為某生物的一個精原細(xì)胞,則該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子
C、圖④代表細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化情況,則圖③位于圖④的BC段
D、圖①所示的細(xì)胞是某細(xì)胞X通過分裂形成的,則X內(nèi)曾出現(xiàn)過3個四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的花在長期進(jìn)化過程中形成了很多適應(yīng)性特征,具體表現(xiàn)為( 。
A、自然界中每種植物的花都有專門的昆蟲進(jìn)行傳粉
B、某種蘭花的花矩頂端儲存花蜜是為了吸引傳粉的昆蟲
C、氣候變化引起花粉出現(xiàn)多種適應(yīng)性形態(tài)變化
D、植物在爭奪傳粉動物的自然選擇壓力下形成了不同的花期

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