【題目】摩爾根成功證明基因位于染色體上，下列敘述與他當時的研究過程不符的是（ ）

A.以果蠅作為實驗材料B.引用熒光標記這一新技術(shù)對基因進行定位

C.他敢于懷疑，勤奮實踐D.運用假說一演繹法進行研究

【答案】B

【解析】

摩爾根的雜交試驗中，用果蠅為試驗材料，運用假說演繹法進行解釋，又用雜交試驗進行了驗證，最后首次將基因定位到染色體上。

A、摩爾根的雜交試驗中，用果蠅為試驗材料，A正確；
B、摩爾根并非用熒光標記定位基因，而是用雜交試驗驗證的，B錯誤；
C、摩爾根在試驗中，敢于懷疑，勤奮實踐，C正確；
D、摩爾根對試驗的解釋中，運用假說演繹法進行研究，D正確。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如表為某患者血液化驗的部分結(jié)果，據(jù)此分析，其體內(nèi)可能發(fā)生的是

A. 會出現(xiàn)抽搐等癥狀

B. 神經(jīng)細胞膜靜息電位的絕對值減小

C. 胰島素促進葡萄糖運出肝細胞

D. 腎小管和集合管重吸收水分減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收速率隨光照強度的變化趨勢，分析錯誤的是（ ）

A.若種植密度過大，乙比甲的光合速率下降快

B.甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是乙

C.當光照強度低于a時，影響光合作用的主要因素是光照強度

D.當光照強度為b時，可通過提高CO2濃度增加乙組的光合作用強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量(單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析。

注:本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入胃中。

(1)表中W是對丁組小鼠的處理，該處理是________。

(2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標系，將預(yù)測實驗結(jié)果用曲線表示，隨坐標為時間，縱坐標為單位時間內(nèi)單位體重的耗氧量）__。

(3)①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細胞位于________，該激素經(jīng)血液運至 _____發(fā)揮作用。②通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受體介導的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，其過程如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.該過程以膜的流動性為基礎(chǔ)

B.Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運

C.該過程需要內(nèi)部供能

D.受體介導的胞吞過程存在細胞識別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細胞免疫中X細胞與靶細胞密切接觸的示意圖，其中X細胞是

A. B細胞

B. 漿細胞

C. 記憶細胞

D. 效應(yīng)T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色．然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼地溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色），因此，他做出結(jié)論，認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖．這位學生的實驗設(shè)計的錯誤在于（ ）
A.未對嚼碎的面包做淀粉檢驗
B.未對唾液做淀粉檢驗
C.未對干面包做麥芽糖的檢驗
D.未考慮面包的制作時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一動物物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線，請回答：

(1)圖中表示的是種群增長的_______型曲線，表示K值的一點是_______。

(2)圖中表示種群增長速度最快的一點是_________。

(3)既要獲得最大的捕獲量，又要使該動物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)該使該動物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點所代表的水平上？_____

(4)從環(huán)境容納量的角度考慮，我們可以采取哪些措施保護大熊貓？（寫出一種方法即可） ____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某哺乳動物正在進行分裂的細胞，關(guān)于此圖的說法，正確的是（ ）

A.是次級精母細胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B.含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個

C.正在進行同源染色體分離，非同源染色體自由組合

D.分裂后形成的2個細胞，其中一個是極體

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