A、核膜 | B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、核糖體 | D、細胞膜 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)對物質(zhì)的循環(huán)再生,可增加經(jīng)濟效益 |
B、蠶同化的能量可通過糞流向稻田和魚,提高能量利用率 |
C、桑稻所固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與人的管理息息相關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量少 |
B、M3多樣性的原因是由于m3的種類、數(shù)目、排列次序不同 |
C、m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同 |
D、不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、1代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用 |
B、碳元素在1、2、3與4之間以含碳有機物的形式傳遞 |
C、該圖中營養(yǎng)級別最高的生物是4 |
D、碳元素在該圖所示食物鏈中的流動是單向的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞⑥的基因型為aBb |
B、細胞②為第一極體 |
C、細胞③有2個基因B |
D、細胞⑤的基因型為a |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻產(chǎn)生的突變基因一定能遺傳給它的子代 |
B、基因突變產(chǎn)生的性狀對于生物來說大多有利 |
C、該突變基因可能在其他農(nóng)作物增產(chǎn)中發(fā)揮作用 |
D、該基因突變是生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生的適應(yīng)性突變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞有絲分裂不改變細胞類型 |
B、細胞分化前后細胞數(shù)目不變 |
C、細胞分裂產(chǎn)生的新細胞都可以繼續(xù)分裂 |
D、癌細胞能不斷分裂但不再分化 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com